[內(nèi)容摘要］本文主要任務(wù)是引起高校動(dòng)畫(huà)教學(xué)中對(duì)劇本創(chuàng)作教學(xué)的重視，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中的重要作用，同時(shí)表述自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解與改進(jìn)意見(jiàn)。

[關(guān)鍵詞］動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作；動(dòng)畫(huà)教學(xué)；思維創(chuàng)新；聯(lián)想創(chuàng)新

　　動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)，自2002年興起至今也出現(xiàn)了蓬勃式發(fā)展。據(jù)媒體總計(jì)得出，從2004年至今中國(guó)動(dòng)畫(huà)從年產(chǎn)量4200分鐘到年產(chǎn)量13萬(wàn)分鐘，年生產(chǎn)增長(zhǎng)了約30倍。但是，我國(guó)相比于日、美等國(guó)動(dòng)畫(huà)作品經(jīng)典豐富、好作連連的局勢(shì)，我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展卻長(zhǎng)期處于停滯不前的境地。假若有人問(wèn)這些年來(lái)，中國(guó)有哪幾個(gè)動(dòng)畫(huà)作品能獲得世界內(nèi)外動(dòng)畫(huà)大師的好評(píng)，甚至稱(chēng)為經(jīng)典的，我們也能很快給出答案，但是這也只能是老生常談，《大鬧天宮》《三個(gè)和尚》《牧笛》《哪吒鬧?！返葎?chuàng)作于20世紀(jì)六七十年代，這種局面很尷尬。

一、動(dòng)畫(huà)劇本在動(dòng)畫(huà)影片中的重要性

　?。ㄒ唬┰缭诿髂┣宄酰覈?guó)戲曲家——李漁就提出了“劇本劇本，一劇之本”的重要理論。這足可以看出，無(wú)論是在戲曲藝術(shù)、戲劇藝術(shù)還是在影視藝術(shù)作品中，一個(gè)劇本的好壞，直接決定了整部作品的質(zhì)量及其內(nèi)涵，它是一部好劇的靈魂和根源。故事內(nèi)容是否引人入勝，故事情節(jié)構(gòu)思是否巧妙，是否能夠滿足觀眾的知覺(jué)快樂(lè)、替代滿足感等原則，決定了動(dòng)畫(huà)片是否能夠受市場(chǎng)的歡迎、觀眾的喜愛(ài)。而且在動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)鏈條中，一部主題鮮明、故事內(nèi)容生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)作品不僅可以吸引觀眾，還能使影片中的動(dòng)畫(huà)形象深入人心并促進(jìn)其動(dòng)畫(huà)衍生產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與銷(xiāo)售，激發(fā)創(chuàng)作者的后續(xù)創(chuàng)作的積極性。一部好的動(dòng)畫(huà)影片要通過(guò)劇情中的影視語(yǔ)言和思想內(nèi)涵來(lái)傳達(dá)編導(dǎo)在該影片中所要滲透的思想、內(nèi)涵達(dá)到引人深思的目的。從觀眾觀賞的角度來(lái)看，動(dòng)畫(huà)片中角色是否能夠讓觀眾進(jìn)行替代置換，故事發(fā)生矛盾的起因、故事情節(jié)的設(shè)置以及完美的故事結(jié)局，都是需要編劇根據(jù)觀眾的內(nèi)心需求及審美認(rèn)知而進(jìn)行精心的編輯設(shè)置的。所以，在動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作質(zhì)量的優(yōu)劣直接決定了動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)中后續(xù)鏈條的運(yùn)作。

　?。ǘ┪覈?guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)想要進(jìn)入蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭中，優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作人員必不可少。所以在高校中的動(dòng)畫(huà)教學(xué)應(yīng)加大動(dòng)畫(huà)編劇課程的教學(xué)投入，應(yīng)該把劇本創(chuàng)作課程提升到整個(gè)教學(xué)核心階段。動(dòng)畫(huà)作品吸引大眾并引發(fā)觀眾審美共鳴的主要是感人的動(dòng)畫(huà)故事，而好的故事就是創(chuàng)作劇本的靈魂。國(guó)內(nèi)大部分企業(yè)中的劇本創(chuàng)作人員是文學(xué)愛(ài)好者，對(duì)動(dòng)畫(huà)制作流程的不熟悉直接導(dǎo)致他們編撰的故事不符合動(dòng)畫(huà)作品特性。所以，在我國(guó)高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系中必須重視劇本創(chuàng)作的原創(chuàng)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生劇本創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)出優(yōu)秀的編導(dǎo)人才，適應(yīng)當(dāng)代動(dòng)畫(huà)事業(yè)發(fā)展的腳步。