心理劇將音樂、美術、燈光等多種元素整合起來。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的校園心理劇優秀劇本，希望大家喜歡。
故事大綱：本劇本主要講述了一名成績優異的女同學與另一名男同學之間學習上互相幫助，共同進步。而就是這樣單純的關系，卻被同學們說成了早戀。后在心理老師的幫助和引導下，同學們能夠正確對待男女生之間的交往，并正確對待這份友誼。
角色
小雯：女，熱情善良，成績優異。
陳信：男，坦誠大方，勤奮好學。
同學甲、同學乙、同學丙：對男女生交往甚為敏感。
心理老師：女
第一場：（地點：教室）
[獨白]要好的女孩把頭湊在一起說悄悄話，要好的男孩色肩搭背，說笑打鬧。而要好的男孩和女孩呢？他們能否無所顧忌地互述心事，互相幫助呢？
[開場]本與小雯不是同桌的陳信突然坐到小雯旁邊，拿著練習冊想要與小雯共同解決一道題。
[陳信]小雯，可以幫我看看這道數學題嗎？我嘗試了好多種方法，但都沒有理出頭緒。
[小雯]當然可以嗎？讓我先看一看。（拿過練習冊）
[陳信]就是這道題（用手指著練習冊上的一道題）
[小雯]你忽略了一個隱蔽的條件，這樣就解開了。（先是皺眉的演算，接著豁然開朗）。
[陳信]對啊，我怎么沒想到！你真聰明，小雯，真不愧為我們班的“才女”。（旁白）從這件事以后，小雯和陳信走得越來越近，關系也越來越融洽。
[陳信]小雯，今天放學我們一起走吧！
[小雯]行啊，正好我們一起研究探討一下今天所學的知識。
[陳信] No Problem，沒問題！
[同學甲]哎，我說（擺著手勢，召集幾個同學）他們倆個怎么總在一起啊？你們沒覺得怪嗎？
[同學乙]怎么沒，我敢說這里面一定有事。
[同學丙]對了，我昨天還看見他們一起吃午飯呢！
[同學甲、乙、丙]肯定有問題！
旁白：兩個十五六歲的孩子，難道真的沒有把握好戀愛與友誼的尺度，逾越了單純的男女關系嗎？我們拭目以待。
（鈴聲響了） 第二天上午的語文課，陳信發現小雯一直趴在桌上。下課后，他走到她的身邊。
[陳信]小雯，你怎么了？
[小雯]沒事，就是有點發燒。 [陳信]嚴不嚴重啊，手摸了一下小雯的額頭，又摸了一下自己的額頭，（自言自語）好燙啊，去看看醫生吧！
[同學甲、乙丙]哎！你們倆什么時候好上的，也不告訴大家一聲，都進展到這種程度了，哈哈！
[陳信]你們可不要亂說，多難聽！我們是正常的同學交往！
[同學丙]什么難聽啊，都做出來了，還怕我們說嗎？
[小雯]你們怎么可以這樣啊！怪不得好朋友都開始疏遠我，（趴在桌子上開始哭泣）
[同學甲]怎么了，我們不就是把事實的真相說出來了嗎？有什么好哭的，哎，我可什么都沒說啊，她自己亂想，想哭的，大家看到的，與我無關。
[陳信]你們，你們太過分了！真不知道在想些什么？小雯，別哭了，走！ 轉自：.
第二場：（地點：心理老師辦公室）
[心理老師]（了解了整件事情后）微笑著拭去小雯眼中的淚水，（示意幾個同學坐下），語重心長的說，看來我的學生們是真的長大了，有屬于自己獨特的看法了。對男女生之間的關系看的異常敏感。其實這是青春期的中學生很容易出現的行為，甚至可以說是中學生成長過程中容易發生的正常現象。但是，你們知道嗎？用你們自己主觀的意識想法去傷害他們的心靈，你們考慮到后果了嗎？（同學搖頭） 同學們，因為緣份，處于花季雨季的你們走到了一起，相逢是緣，相知是情。朝朝暮暮的相處中，你們相互了解，你們意趣相投，同時又因性格各異，每個人都有自己的閃光點，這一點一點的閃光點組成了多彩星河，點綴著花季的歲月。點點閃光排列組合，總會有幾點光會靠得更近，會彼此吸引，會心存默契，于是這幾點光構成了星座，譜成了花季里最美的友誼。不是嗎？我想現在你們知道該怎么做了吧！ （那幾個嘲笑，挖苦過小雯和陳信的同學走下座位，來到他們身旁）
[同學甲、乙、丙]對不起，剛才我太沒禮貌了，太武斷了，我誤會你們了，真心向你們說聲“對不起，對不起……”（參差不齊的`道歉聲）
[陳信]我的做法（摸小雯腦門）也太過魯莽，以后我會注意的。 [小雯]（擦擦眼淚）沒關系，我們大家以后都是最好的朋友！ [同學們]對，最好的朋友（參差不齊的聲音）
[獨白]大人們總是說孩子無權談愛，于是發明了“早戀”這個詞。可是，既然是“戀”又何來早晚？而且多大為早，多大為晚？既然心是年輕的，夢總是會飛的，心與心的碰撞便是火花，夢與夢的融會就是彩虹，這是擋不住的，所有這些都是純潔的稚嫩的芽，在我們年輕的心靈中悄悄萌發。放縱它，讓它無方向的“成長”，顯然是不理智的，但強行扼殺也決不會有好結果。所以聰明的老師們，請你們用你們的諄諄教導來幫助這些懵懂的孩子吧，教會他們如何面對男生、女生間的感情，從而獲得真正的友誼。
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