小品不僅僅是一種表演，更是一種藝術表現形式。下面小編帶來的是校園正能量小品劇本，希望對你有幫助。

　　校園正能量小品劇本《教育》

　　人物：學生甲，學生乙，馬哲老師（馬），輔導員（輔）

　　場景：馬哲課上

　　（在馬克思主義哲學課上，馬哲老師正在臺上講的津津有味，而臺下兩個學生也講的滔滔不絕）

　　馬：同學們大家好，世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的，規律是可以掌握的！掌握的!

　　（老師發現臺下兩學生只顧講自己的不聽他講課，于是走向兩學生）

　　馬：我說，你們兩個在講什么啊？來，來，來，講給我聽聽。來，你（指一學生）！

　　（兩學生很尷尬。其中一個紅著臉站起來）

　　馬：（老師拿起杯子問），你來說說這是什么東西啊！

　　甲：這不是一杯子嘛！

　　老師：誰告訴你這是杯子啊！我就說這是一個桶，行不行啊？

　　甲：誰都知道這是杯子啊？！笑話，怎么是桶呢？

　　馬：我不是講了嗎！世界是物質的，你可以說它是物質，但不能說他就是杯子。任何物質都是人為它定名的嘛！

　　甲：可它就是杯子嘛，那我還說你是桶呢！

　　馬：什么？什么？你說什么？再說一遍！

　　甲：我沒說什么！

　　馬：那我問你怎么一直不聽課？從開始一直講到現在。

　　甲：沒有啊！我一直認真聽呢！

　　馬：是嗎？那我問問你，你說說，一只狗它為什么活著啊？

　　甲：啊？狗為什么活著？它不就是為了吃飯活著嗎！

　　馬：那你為什么活著啊？！你是不是也是為了吃飯啊！？那你是不是和狗一樣啊！

　　甲：老師，你怎么這么講啊！你怎么罵人啊！

　　馬：我不是罵你，我只是講道理給你聽嘛！你說你一直講個不停影響大家，影響我講課啊！毛主席教導我們要好好學習，天天向上，你這個人怎么理解的啊！

　　乙：老師，對不起，剛才他一直在和我討論反恐的問題，沒注意聽。

　　馬：這個同學的覺悟挺高的嗎，好的，那你來講講，江總書記的“三個代表”是什么？

　　乙：三個代表？代表....代表

　　馬：怎么講不出來呢？這和我們平時生活是很有關的啊！

　　乙：哦，代表，代表我的利益，代表大家的利益，代表江總書記他老人家的利益。

　　馬：你...你...孺子不可教也，朽木不可雕也！下課和我到系辦去！

　　（甲，乙，馬下）

　　第二幕 系主任辦公室內

　　馬：輔導員，這課我沒法教了！

　　輔：喲，您怎么生這么大氣啊？

　　馬：現在的學生都翻天了！連三個代表是什么都不知道！上課說話還有得是歪理！像這樣的學生怎么對得起我們老一輩無產階級革命家創建的新中國，怎么對得起黨，對得起人民？一點理論知識都沒有，你可要好好的教育他們！

　　輔：好，好，我會的，你放心吧。

　　馬：我還要去參加關于人的工作的研討會，我先走了。（對甲乙）好好檢討！馬克思在看著你們的！（下場）

　　輔：你們倆個站著干嘛，坐啊。

　　甲、 乙：哦，謝謝老師。

　　輔：知道你們為什么來這嗎？

　　甲：知道，上課說話。

　　乙：但老師講的也太乏味了，所以我們實在無聊才說話的。

　　輔：哦，那你們的意思是不感興趣的你就可以不聽了？！

　　甲：我們可沒這么說。

　　乙：老師這可是你說的。

　　輔：哦？好！那我們談點別的好吧！哎，你們知道NBA最近的賽況嗎？

　　甲：火箭隊終于勝了，姚明25分，12個籃板，6次助攻，帥呆了！

　　乙`：什么呀。姚明算什么，奧尼爾還拿了30分呢！他才是籃下的王者。

　　甲：那你難道忘了嗎？姚明上次還蓋了奧尼爾2個帽呢？

　　乙；那又怎么樣！你要是那么高的個，你也能蓋。

　　甲：反正我對奧尼爾沒興趣，隨你怎么說1

　　乙；姚明那樣瘦，我才不喜歡呢！你說的與我無關。

　　（兩人無語，互不理會）

　　輔：你們怎么不吵了呢？

　　甲：他又不喜歡姚明，講也白講。

　　乙：他又對奧尼爾沒興趣，講也是對牛彈琴。

　　輔：哦，你們也知道別人沒興趣自己就沒積極性講了，那老師也一樣啊。你們不聽講，老師怎么能講好課呢？你們應該學會互相尊重，只有尊重他人，他人才會尊重你啊！

　　（甲、 乙對視，慚愧的低下頭）

　　輔：老師講課有時會枯燥一些，但他卻付出了自己辛勤的勞動啊！對于他的付出，你們應該尊重啊！我們本著以人為本的教育方針，不僅僅是教給你們知識，更重要的是教會你們如何做人。十年樹木百年樹人，你們將來的成功要靠現在一點一滴的積累啊。而尊重他人是你們首先要學會的。我這樣說，你們同意嗎？

　　甲、 乙：老師，我們錯了。

　　劇終