劇本主要分為文學劇本與攝影劇本。以下是小編收集的心理劇劇本相關內容，歡迎查看！
心理劇本，肯定要有對話，獨白，報幕的解說。最好是通過環境的變換來反應人物的心態，必要的音樂也是不可以少的。
其實寫心理劇本，說簡單，也簡單，說難也難。人的心理活動有復雜多變的特點，人在不同的場合，遇到不同的情況會產生不同的心理活動。而心理活動的描寫是指對人物心緒、思想情感等內心活動的描寫。
在生活中，我們認識一個人，總是先對他的外貌產生印象，經過接觸之后，又從他的言談舉止中加深了印象，逐步進入了他的內心世界。
在寫人物心理活動時，首先應了解人物所處的特定環境，感受人物內心的感情變化。不要一寫心理活動便是“我很高興”“我很想你”之類的大喜大悲的情緒，應該多一點思想上的波折，前思后想，多一點悔恨、懊喪、自豪、憂愁、羨慕、渴望等不同類型的心理活動。這樣才能全面地表現一個活生生的人物。
開始的時候注意：
1、劇情完整、清晰。就是說要是一個完整的.故事，這就要有：開始、發展、高潮、結尾。
2、要有爆發點。一般把爆發點選在高潮這里，因為這里是最吸引人的，所以所有的感情都在這體現出來。
3、要有一定的教育意義。
劇本賞析
角色：
于小舟：女，乖巧，性格內向，不擅言談，穿著偏舊。
方小美：女，嬌美伶俐，開朗活潑。
張大山：男，貪玩好動。
田壯壯：女，偏胖，較貪吃。
宋琳琳：女，穿著漂亮時髦，愛美。
班主任：女。
第一場（地點：教室）
[序曲]在歡快的樂曲聲中，同學們背著書包陸續進教室。
[開場]方小美背著書包，穿著漂亮的新衣服高興地走進教室，防下書包后，喜滋滋地向其他同學說：“同學們，吃糖嘍！”然后從書包里拿出一包糖。
田壯壯：小美，今天你怎么這么高興，還請我們吃糖？
方小美：今天我過生日，甜蜜共享嘛！
田壯壯等七嘴八舌：生日快樂！小美。
（惟有小舟獨坐靜默，這時其他同學向小美圍過來。）
宋琳琳：你這身新衣裳真漂亮，哪兒買的？
方小美（自豪地）：我媽去沈陽時給我買的，二百多呢！
宋琳琳：這么貴？
方小美（眉飛色舞地）：這算什么呀？外婆送我的芭芘娃娃才好呢！盒子里有好幾套新衣服，好幾種鞋，那娃娃又會唱歌，又會說話。
張大山（羨慕地）：你鎮幸福啊！今天就過生日了，我還要等一個月呢，爸爸答應給我買遙控賽車，我都等不及了。
大家（爭先恐后地）：我還有一個星期過生日，爸爸答應帶我去千山。
我剛過完生日，哪天上我家讓你們見識一下媽媽給我買的旱冰鞋。
。。。。。。
方小美（忽然想起什么，回頭問）：哎！小舟，聽媽媽說，咱倆同一天出生，你媽媽給你買什么了？
（小舟搖搖頭，趴子桌子上）
田壯壯：你不知道呀？小鄹跟她大姨住，她爸媽出去打工了，好長時間沒回來了。
張大山（嬉笑）：過春節他們都沒回來，不會是不要你了吧？他們都喜歡男孩，說不定又要了小弟弟，不要你了？
于小舟（抬起頭）：不會的。（趴在桌上，哭了。）
方小美：大山，別瞎說。
本來嗎，誰見過她爸媽來看過她？
（小舟哭聲更大了。）
田壯壯：大山，我給你告老師，你把小舟氣哭了。
（壯壯跑下場）
第二場（地點：教室）
上課鈴響了，同學們陸續進教室，老師最后走進來，小舟還趴在桌上，老師走過去。
老師（親切地）：小舟，別哭了，老師都知道了。
（小舟仍在哽咽。老師走到前面，教室里很安靜。）
老師：我給大家講個故事，同學們想聽嗎？
異口同聲：想！
老師；有這樣一對父母，他們沒有多少文化，但他們希望自己的孩子可以讀高中，上大學。于是他們就拼命地掙錢。白天，爸爸在工地推磚，汗流浹背的；媽媽去干清潔工，那活有又臟又累；晚上，兩個人又一起擺夜攤，省吃儉用，你們說他們累不累？
同聲：累！
老師：那么他們愛不愛自己的孩子呢？
同聲：愛！
老師：昨天晚上，我接到了這對父母的電話，他們說，他們的孩子今天過生日，可他們不能回家，讓我替他們對孩子說聲“生日快樂”，再加上一句“對不起”。
（小舟聽了，慢慢抬起頭。）
老師（走到小舟身邊，撫摸著小舟的頭。）：小舟，生日快樂！你爸爸說，他和媽媽昨天收攤時已經太晚了，怕打擾你休息，所以沒打電話給你，他們很愛你。
大家齊聲（小美領）：小舟，生日快樂
！
老師：老師知道，今天，小舟和小美都過生日，我們唱支生日歌送給他們吧！
（生日歌起，于小舟昂起頭，拍手隨同學們唱生日歌）
（在歌聲中落幕。）
（舞臺上響起老師打電話的聲音：喂！小舟的家長嗎？我是小舟的班主任，今天小舟過生日，希望你們抽時間給孩子打個電話，小舟很想你們。）
[旁白]孩子的心靈需要家庭的溫暖和父母的撫慰，當孩子的心靈因此而失落時，就會變得很脆弱，就會產生心理障礙，教師應及時把握孩子的心理狀態，巧妙化解孩子心靈的堅冰，及時送去家庭般溫暖，父母般關愛，讓孩子的心靈充滿陽光，讓孩子健康快樂的成長。
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