<人物設置>壯壯,辰辰,真真
<場景設置>教室,辦公室
<劇本>
1、教室上午課間
真真在看圖畫書《點》，辰辰，壯壯圍在他身邊，一起看。
辰辰：那個小女孩有個多棒的老師啊！我想當那樣的老師的學生。
真真：我想，如果，我上畫畫課時畫不出來就不畫，還對老師那么不客氣會是什么后果。
壯壯：那不明擺著嗎。你的三好學生別當了，你的班長別當了。
真真：不當就不當，我還真不稀罕當。
辰辰：真真，你是怎么了？有點不正常。
真真：有什么不正常的？不過是象你一樣，想當那樣的老師的學生，當不成就發發牢騷唄。
壯壯：好主意！我有了個好主意！
辰辰：什么好主意？快說出來讓我們聽聽！
真真，辰辰湊到壯壯的身邊，聽他說悄悄話。
辰辰：是個好主意，可是，目標呢？總得先選定一個老師做實驗才行。
真真：我提議，選李老師吧，好像她是最佳人選。
壯壯：同意。她是我們所有的老師里，最可愛的一個。
辰辰：得用點計謀，不能讓李老師覺得我們是在改造她，因為，哪里有學生改造老師的。
壯壯：有道理！讓我想想。
壯壯閉眼，拍頭，一，二，三。
壯壯：有了！
真真，辰辰又湊到壯壯身邊，聽他說悄悄話。
壯壯：辰辰是小女孩，真真是好學生，所以，這個不光彩的角色就讓我來當吧！鈴響了！快！各就各位！演出開始了。
真真，辰辰跑回座位坐好，李老師走進來。
2、教室上課
李老師：同學們好！
真真，壯壯，辰辰：老師好！
李老師：今天，我們講第六課《春天來了》大家先把課文預習一遍。
大家開始翻書，看課文。真真，壯壯，辰辰緊張地觀察著李老師。李老師走到了壯壯身邊，發現了壯壯在讀圖畫書。李老師拿過壯壯的圖畫書。
李老師：壯壯同學，你什么時候能長點記性，知道什么時間干什么事，你就有出息了。
李老師繼續她的視察，真真，壯壯，辰辰在她的身后揮舞胳膊，做手式v，打啞語“耶！”
李老師走上講臺，發現了還沉浸在興奮中的真真和辰辰。
李老師：真真，辰辰，你們看上去是在幸災樂禍。這樣可太不好了，壯壯是你們的同學，他的書被沒收了，你們覺得有笑話可看了，是嗎？
真真：不是這樣，老師，我們是。。。。。。
辰辰：老師，我們高興是因為，剛才，真真還和我為誰先看壯壯的圖畫書爭得臉紅呢。這下好了，不用爭了。
李老師：明白了，那就是老師錯怪你們了。對不起。現在，大家安靜，我們開始講解這篇課文。
下課鈴響了。李老師走出教室。
真真：你們說，李老師會看嗎？
辰辰：關鍵是，看了，會不會起作用。
壯壯：我看，沒問題，我研究發現，李老師是個真喜歡當老師的老師。真喜歡當老師，就會真喜歡當個好老師，就會為當個好老師不斷地學習。
真真點頭：有道理。
辰辰：但愿是這樣吧。
3、辦公室下午
李老師在翻看那本圖畫書。
李老師：多棒的老師啊，我比她可差遠了。
李老師手托下巴沉思了一會兒。
李老師：有了個好主意了！
李老師在備課本上寫：一個教案——圖畫書《點》帶來的。。。。。。
4、下午教室
李老師：同學們，我看了壯壯同學的圖畫書《點》，真驚訝，世上竟有這么好看又有用處的書。我有了一個想法，想做一個計劃，請校長審批，計劃是這樣的；在保證完成教學任務的前提下，一個月拿出兩節課的時間，一起學習討論圖畫書，自己動手制作圖畫書，還可以根據圖畫書表演繪本劇。。
大家喊：太好了！太好了！
真真喊：我們也有那樣的老師嘍！
辰辰：我們的李老師比圖畫書上的那個老師還要好！
壯壯：改造成功嘍！
李老師：改造？
大家的臉色緊張起來。
李老師故意特別嚴肅：我明白是怎么回事了。你們是故意讓圖畫書落到我的手里的，是嗎？想讓我跟那個老師學？
壯壯：對不起，李老師，我們不是故意騙您的。
真真：我們也想有那樣的老師，覺得您最接近，所以，選定了您來。。。。。。
李老師：來什么？來改造了，是嗎？
辰辰：李老師，下次，我們再也不敢了。
李老師再也忍不住，笑了。
李老師：傻孩子們，干嗎這樣害怕，我正為你們的眼光和勇敢精神驕傲呢！
大家都笑了。
李老師：這個計劃需要同學們的支持。這節課我們先討論一下，這本圖畫書真的好，好在哪里？請同學們提出自己的看法。
辰辰：故事里寫的那個老師好。那個什么也沒畫的小女孩讓老師很頭疼。可她一點兒也不煩，還費勁地找鼓勵小女孩的辦法。
真真：看那小女孩！老師在想辦法鼓勵她，雖然，說錯了。可她說老師滑稽就太沒禮貌了！而她的老師還是沒煩！而是找另外的`方法鼓勵小女孩。結果，成功了，小女孩從什么都不會畫，到能畫出參加展覽的作品來了。
壯壯：老師不僅沒煩，還笑了，好象是喜歡小女孩的這種沒禮貌。小女孩說老師滑稽是沒禮貌，可那是真心話，如果，我是那個小女孩，我也覺得自己明明什么都沒畫，老師還說我畫的是一場雪暴中的北極熊，是夠滑稽的。
李老師專心的聽著，不時發出會心的微笑。
辰辰：畫得好，不用看字，只看畫子，就能看出大概發生了什么事。看見那個老師的頭發了嗎？前面的幾綹都飛起來了，這一定表示那個什么也沒畫的小女孩讓老師很頭疼。
李老師：同學們說的都真好，布置給同學們一個語文家庭作業，寫一篇有關圖畫書的話題，有關這篇圖畫書的話題的論文。同學們可以通過各種途徑，比如，圖書，比如網絡等，獲得資料。然后，參考這些資料寫成論文，我會拿著這論文去找校長。作為說服校長支持我們的計劃的書面資料。
5、一個禮拜后課堂上
真真：今天，我在上學路上遇到李老師了，她看上去很高興，摸摸我的頭，說，讓我告訴同學們，今天上課要宣布一個好消息。
辰辰：一定是關于我們的那個計劃的消息吧。
壯壯：一定是，我們的論文寫的多棒！說服校長，是理所當然的事，你們不覺的是這樣嗎？
真真：那得看校長是怎么看這事了。不過，既然李老師說宣布好消息，就一定該是我們成功了吧。老師來了！
李老師笑著宣布：校長批準了我們的計劃，還要在全校推廣我們的做法，舉行圖畫書創作比賽。
同學們歡呼擁抱擁抱老師：成功嘍！成功嘍！
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