第一篇:《論單人小品訓練與創作》

[摘要] 單人小品是一個重要的教學程序和訓練手段,是影、視、劇演員的必修課。單人小品的結構受無對象的限制,在創作上必須著重在結構方式、人物設置、物件應用以及行動的組織等多方面創造。

　[關鍵詞] 單人小品 結構 人物 物件 行動

　　單人小品的訓練,屬于表演教學的初級階段,是舞臺行動基本技能的訓練階段。單人小品的要求較為嚴格,場上不允許出現交流對象,靠演員一個人通過日常生活的小片段或小故事,揭示人物的思想、行為和個性,因此具有很高的訓練價值。

　　小品結構

　　在教學中,我們鼓勵學生自己來結構、編排小品,對于一個學習表演的學生來說是必須的。在影視劇拍攝和排練過程中,演員的角色創造都是依據作家的劇本或導演的分鏡頭本子來進行的,有結構能力的演員會較容易理解作者或導演在情節安排、人物刻畫、細節設置方面的意圖,甚至還可能給自己所扮演的人物以更多的創造。

　　按人物設置結構

　　學生在進入單人小品學習前,已經在觀察人物練習中已進行了表演各種不同年齡、不同職業以及不同性格人物的練習,學生可以從自己通過觀察所積累的素材中選取適合單人小品創作的某個人物。如學生a通過到職業介紹所觀察人物后,她按照生活邏輯來推斷小品的人物:下崗工人面臨的首要問題是“經濟拮據,生活困難”.

第二篇:《小學生幽默小品劇本》

　　人物：趙宣（男，10歲）；周潔（女，10歲）；于行（男，10歲）

　　時間：傍晚，放學后。

　　地點：中原路小學三（五）班教室里。

　　幕啟：

　　輕輕響起“我們是共產主義接班人??”的旋律；

　　趙宣、周潔和于行正在打掃教室；

　　這時，有人喊，“周潔，沈老師在辦公室等恪薄？

　　周潔：“趙宣，把課桌椅拉拉齊！于行，黑板要擦干凈！我先出去一次。”

　　周潔邊講邊向教室外走??

　　于行：“趙宣，你看周潔一當上小隊長，馬上就指手畫腳。”

　　趙宣：“女生指手畫腳有什么稀奇的，前兩天，我老媽都把我老爸指揮到床底下去了。”

　　于行：“為啥？”

　　趙宣：“我跟老媽下跳棋，棋子彈到床底下，老爸不撿，難道會讓我撿？”

　　于行：“嗨，我老爸對老媽除了不敬禮，一切都是他原來在部隊的那一套。”

　　趙宣：“什么意思？”

　　于行：“我老爸講，一切行動聽指揮，下級服從上級。老媽是老爸的上級，我是老媽的上級。”

　　趙宣：“如果你老媽不在家，你老爸會不會越級？”

　　于行：“老爸是想拿出一把手的樣子，管頭又管腳，我不吃這一套。”

　　趙宣：“不可以這樣，你媽媽就沒有提醒你——好‘兒子’不吃眼前虧？。”

　　于行：“頂多，老爸不讓我跟他一起看電視——姚明的NBA籃球比賽。”

　　趙宣：“這一手倒蠻厲害的，這下你該老實了。”

　　于行：“沒有的事，我把電線插頭拔掉。要不看，大家都不看。”

　　趙宣：“我可不敢這樣做，家里除了水籠頭，什么電器插頭、煤氣灶頭都不好碰。”

　　于行：“我真是沒有想到，趙宣在家是個乖孩子！？”

　　趙宣：“什么，為了跟我老媽搶電腦，我把電線插頭拔掉，害得老媽半天白忙。”

　　于行：“這下子，下級要請上級吃苦頭了。

　　趙宣：“用我外婆的話講，寶寶真可憐啊，三根尺打斷兩根，不斷的一根，(劇本 )中間也裂開了。”

　　于行：“看起來，以后再想作怪，一定先把家里的尺子、曬衣架藏起來。”

　　趙宣：“別裝小聰明了，用拖鞋底抽起來，一樣疼。”

　　于行：“最近是有點不順，這次選小隊長，周潔四票、你和我都是三票。”

　　趙宣：“會不會還是林麗，沒有選我們。”

　　于行：“誰讓你上次在鉛筆盒里放了只‘出屁蟲’，嚇得她哇哇大叫。”

　　趙宣：“我再一次警告你，不準叫‘出屁蟲’，這是魯迅先生小時候最喜歡玩的‘斑蟊’。我舅舅在紹興出差，專門請人家在‘百草園’里捉來的。”

　　于行：“照你意思，‘出屁蟲’還算是珍奇動物了！”

　　趙宣：“連幼兒園小朋友都知道，雞蛋就是雞蛋，鴨蛋就是鴨蛋，不可以再喊‘蛋蛋’。你已經三年級了，還一口一聲的‘出屁蟲’”。

　　于行：“怪不得，這次期中考試沈老師讓你語文免考。”

　　趙童：“還有，這‘斑蟊’放在我自己的鉛筆盒里，它乖乖地不聲又不響的，又沒有礙她林麗什么事。再講，我專門在鉛筆盒上貼了‘未經本人同意，不得打開此盒，以避免影響學習’的條子。”

　　于行：“‘此地無銀三百兩’，我老實講，正因為有了這張紙條，比廣告

　　牌還厲害。全班男生差不多都悄悄地打開看過。不過，這次林麗肯定會選你。”．

　　趙宣：“不要瞎講！”

　　于行：“你當我沒有看到？昨天課間活動，五年級的‘黑炭’拉她辮子。你沖過去，用肩胛把他擠到墻上。”

　　趙宣：“是李偉沒有選我？不過，我絕對是不會怪他的。”

　　于行：“為哈？”

　　趙宣：“前天，上體育課比賽跑，李偉和我分在一個小組，他和我商量，讓我跑的時候速度放慢點，陪陪他。”

　　于行：“這‘胖墩’，真的要同情同情他。”

　　趙宣：“我慢得不能再慢了，如果朱老師不在旁邊，我都會用‘龜兔賽跑’中兔子打瞌睡的辦法等他了。”

　　于行：“難道，我們除了午餐時幫他吃掉紅燒肉、醬油蛋外，就沒有其它辦法幫他了？”

　　趙宣：“辦法總歸有的，明天我找朱老師提提建議。”

　　于行：“你肯定又要提出年級組單人‘拔河’擂臺賽，一年級我們來過一次，二年級來過兩次，三年級倒好，已經搞過三次。害得我老爸一直拿我開心，叫我建議體育老師開設‘相撲’興趣班。”

　　趙宣：“我知道，三年級其它幾個班，背后喊李偉是‘胖墩’形象大使。不過，這次我建議的是‘慢跑’運動。”

　　于行：“不會是爺爺、奶奶的那種跑法吧？”

　　趙宣：“當然不是，我講的這種‘慢跑’，就像自行車‘慢騎’比賽，看最誰時間屏得長。總不見得李偉連這點耐力都沒有吧？”

　　于行：“是不是跑起來，要像這個樣子？”

　　兩人開心地笑著，一個像走“太空步”，一個像電影里的‘慢鏡頭’??

　　周潔進來??

　　周潔：“趙宣，你還沒有把課桌椅拉齊？你忘了上次沈老師課堂上講你在課間休息時又玩足球。”

　　趙宣：“我一直就沒有想通，在后面操場上搶足球，老師眼睛怎么會看到，難道是×光？”

　　周潔：“誰讓你課桌椅沒拉齊，最后一排斜出30公分，一雙大腳放在球鞋外乘涼，講臺上會看不出嗎。”

　　于行：“原來，教室里一股像臭皮蛋一樣的‘毒氣’是你放的。”

　　周潔：“于行，你別幸災樂禍。擦黑板要用力氣，別忘了上次家長會上出的洋相。”

　　趙宣：“嗨，原來黑板報是你擦的？擦出‘歡迎家長光臨，校長勉勵200美金’。”

　　于行：“唉，我沒把黑板上的‘校長勉勵我們-2005年，建設美好校園，爭創金牌名校’這句話擦干凈。”

　　趙宣：“哦，那天是周潔外公發現的，他那一副眼鏡片一圈又一圈，簡直就是雷達天線。”

　　周潔：“你不要看我外公1000度的近視，看起東西來，特別認真。”

　　趙宣：“我領教過你外公的認真——他看學校給家長的公開信，就像用餐巾紙擦鼻子。”

　　周潔：“不許沒大沒小。現在，沈老師可能空一點，我還沒講完呢。”

　　周潔邊講邊向教室外走??

　　于行：“我真有點想不通，周潔的團結那么好，為什么和我們一樣不參加中隊長選舉？”

　　趙宣：“你為什么不參加中隊長選舉？”

　　于行：“我歡喜管的人少。小隊長只管3、4個人最好。”

　　趙宣：“聽不懂？”

　　于行：“我老媽講，老爸是總經理，只管幾個副總。老媽她是車間主管，要管上百號人。一樣是管人，少的好，還是多的好？”

　　趙宣：“怎么越聽越不懂？”

　　于行：“那你為什么不參加中隊長選舉？”

　　趙宣：“爺爺是老花眼。”

　　于行：“嗨，理由比我還要怪。”

　　趙宣：“上次，我當了小隊長回去，他硬叫我中隊長。原來爺爺把‘一條杠’看成了‘兩條杠’。于行，你想想看，如果我戴上‘兩條杠’，爺爺把這‘四條杠’叫什么？”

　　于行：“你騙人！”

　　趙宣：“你也騙人！”

　　于行、趙宣：“我當中隊長的條件還不成熟。”

　　兩人相視大笑??

　　周潔進來??

　　周潔：“今天你倆怎么這樣開心？不會有什么‘不可告人’的事情吧。”

　　趙宣：“你為什么不參加中隊長選舉？”

　　周潔：“因為，我們全家要搬到深圳去了，下星期我就要轉學了，剛才沈老師叫我就是講這件事。

　　于行：“那，以后我和趙宣爭起來，誰來當裁判？”

　　周潔：“林麗，可以。”

　　趙宣：“可以是可以，就是開不起玩笑，太‘女生’了。”

　　周潔：“李偉，也可以。”

　　于行：“他沒準會吹‘黑哨’。”

　　趙宣：“好了，好了！周潔不在，什么事情我都讓讓你，還要什么裁判？”

　　周潔：“沈老師講了，我走后，要從你們兩個人中選一個當小隊長。”

　　趙宣：“于行，行！”

　　于行：“選，趙宣！”