時(shí)間:課間

地點(diǎn):教師辦公室
人物:
國(guó)文教師:一直都有自信心幫助a同學(xué)改掉不通順的文章,但事與愿違。
a同學(xué):似乎有跟別人不同的思考模式。
若干教師
若干同學(xué)
背景:課間的時(shí)候;教師辦公室出入的人比上課時(shí)候得多。旁邊有幾位教師、同學(xué)。
事情:a同學(xué)的文章在行文上有點(diǎn)另類(lèi),國(guó)文教師耐心指導(dǎo)a同學(xué),但事與愿違。
場(chǎng)景:
a同學(xué):(敲敲門(mén),推門(mén)進(jìn)來(lái))老師好!
國(guó)文教師:a同學(xué),你過(guò)來(lái)一下,我正好有事要找你呢!(招手讓a同學(xué)到國(guó)文教師旁邊)
a同學(xué):什么事???(勉強(qiáng)地笑;走到教師旁邊)
國(guó)文教師:a同學(xué),你能說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)的這段話的意思嗎?(遞給a同學(xué)隨筆本)
a同學(xué):(雙手捧起隨筆本;自信地讀)“我跟朋友約好坐八點(diǎn)的汽車(chē)去看電影,可是時(shí)間快到了,他還沒(méi)來(lái)。我像是正要拉肚子的人徘徊在廁所內(nèi)有某個(gè)人的廁所外面般地焦急?!保ò咽稚献x著的隨筆本放下;看了下教師)這句話的意思是:因?yàn)槲液芙辜?,就像拉肚子想上廁所,但廁所有人?/p>
國(guó)文老師:(微笑)你不覺(jué)得用這么長(zhǎng)的句子來(lái)形容“焦急”長(zhǎng)了點(diǎn)嗎?
a同學(xué):(手點(diǎn)著頭思考)那改成“我像是正拉肚子的人徘徊于有人的廁所外面般地焦急。
國(guó)文老師:(呼出一口氣,試著讓自己心情平靜)你能不能用另一種方法形容“焦急”?這樣或許會(huì)更好點(diǎn)的。
a同學(xué):(若有所思)噢……我記得老師以前說(shuō)“關(guān)關(guān)睢鳩,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑?!蹦俏腋某伞拔依亲?,想上廁所,廁所有人,于是焦急?!边@樣不錯(cuò)吧!
國(guó)文老師:(提高音量問(wèn))你還是不知道在哪兒出錯(cuò)了嗎?
a同學(xué):(小心翼翼地回答)是……是不是忘了壓韻???
國(guó)文老師:(無(wú)奈地?fù)u了搖頭,長(zhǎng)嘆了一口氣)a同學(xué),你看,形容焦急用“熱鍋上的螞蟻”行不行?
a同學(xué):但是“熱鍋上的螞蟻”只是焦急而已呀?。ㄒ?yàn)楹ε?,不禁小聲地說(shuō))可是……可是我這樣的形容還表現(xiàn)我的心情很悶的意思?。。ㄓ悬c(diǎn)委屈)
國(guó)文老師:這恐怕是焦急難受的心情吧!怎么能論成焦急而又悶的心情呢?
a同學(xué):(低著頭,心不服)哦,知道了。(有氣無(wú)力)
國(guó)文老師:明白就好,現(xiàn)在請(qǐng)你把我用紅筆畫(huà)過(guò)的句子都讀一遍。
a同學(xué):光陰像肉包子似的有去無(wú)回。外表美麗而內(nèi)心丑陋的人,仍然是丑陋的。就像即使在廁所外畫(huà)插滿芳香的花朵,廁所還是丑陋的。我們要記得孝順父母,就像上廁所時(shí)要記得帶衛(wèi)生紙。
國(guó)文老師:a同學(xué),你這樣寫(xiě),就顯得另類(lèi)了。寫(xiě)文章要有新意,但不能出格,否則別人就看不懂你寫(xiě)的東西了?;厝グ堰@些句子認(rèn)真改一改,別忘了,明天拿給我檢查,你回去吧!
a同學(xué):(邊走邊自言自語(yǔ))我真不明白,“肉包子打狗”叫有去無(wú)回,光陰也是啊,為什么這樣形容不行?而形容每個(gè)人出生的樣子叫呱呱落地,可是我們是人,又不是鴨子,出生時(shí)怎么會(huì)呱呱地叫著掉到地上呢?哎……我真不明白為什么寫(xiě)作文會(huì)有這么多的要求呢?
劇終
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