學(xué)習(xí)目標

　　1、 通過聽讀課文,感受談話式的語文風(fēng)格。

　　2、 能理清課文思路，把握結(jié)構(gòu),分析論證方法。

　　3、 能歸納作者的觀點，并說出其獨特之處。

　　4、 能從文中發(fā)現(xiàn)雋永智慧的語句，采用“牛吃草”的方法，品味內(nèi)涵。

　　課前學(xué)習(xí)

　　1、讀熟課文，通過查詞典掃除文字障礙。

　　2、搜集季羨林所取得的巨大成就和勤奮刻苦的事例。

　　3、搜集有關(guān)機遇、勤奮的事例、名言各1個。

　　`師 生 雙 邊 活 動

　　教 師 活 動

　　學(xué) 生 活 動

　　一、由題目導(dǎo)入新課，探知大師的成功之路

　　板書：成功

　　1、 成功是每個人所向往的，有的人走到了成功的彼岸，而有的人卻中途失敗，說明：他沒有掌握訣竅，從大家的眼神中，我看到的是一種期盼——對成功的期盼，下面我們先走近大師季羨林，看看他所取得的成就。

　　2、 你知道他是怎么成功的嗎？

　　1、 交流季羨林的成就資料。

　　2、 分析季羨林取得成就的原因。

　　二、聆聽大師的諄諄教誨

　　1、 導(dǎo)入語：季老的經(jīng)歷，令我們贊嘆不已,看得出大家渴望成功的欲望更強烈了,想知道他成功秘訣嗎?請聽他的教誨:

　　2、 組織點評：強調(diào)以長者的口吻、以談話式的語氣平和舒緩地朗讀。

　　3、 追問：能據(jù)此給課文換一個更明確的題目嗎？

　　創(chuàng)設(shè)情境:請一位同學(xué)以季老的身份朗讀課文,其余同學(xué)邊聽邊思考作者的主要觀點是什么，并作詮釋。

　　明確：作者的觀點是“天資+勤奮+機遇=成功”

　　三、精讀課文，理清思路，分析論證的方法、理解中心論點