教學目標

　　1. 學會本課3個生字。

　　2. 背誦古詩，能用自己的話說說詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發學習古詩的興趣。

　　3. 體會作者思念親人、思念家鄉的感情，養成積累的習慣。

　　教學準備

　　教師：一則故事、音樂磁帶、搜集重陽節的常識、教學掛圖或課件。

　　學生：搜集思念親人的古詩。

　　教學時間

　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、介紹詩人，揭示課文題目

　　1. 我們以前學過王維的古詩嗎？誰會背？（《鳥鳴澗》《畫》《相思》）

　　2. 王維簡介：唐代著名詩人，少年聰慧，9歲時就以文才出名。他多才多藝，不僅能做詩，而且懂音樂、繪畫，與另一位唐代詩人孟浩然齊名。今天我們將要學習的就是他17歲時寫的《九月九日憶山東兄弟》。

　　3. 揭題、質疑、解題。

　　二、學生自讀詩歌，初步感知詩意

　　1.學生自讀古詩。要求讀準字音。

　　2.同桌互讀詩歌。要求讀通句子。

　　3.點名讀，讓其他學生注意聆聽，看朗讀者是否達到了以上要求。

　　4.借助注釋、插圖，結合自己的閱讀感受，初步感知詩的大意。

　　三、交流感悟，體會意境

　　1.全班齊讀詩歌，然后在四人小組內交流自己的閱讀感受。

　　2.全班交流。

　　（1）借助注釋，合作學習，弄清詩句字面意思。學生對哪句有所得就說哪句，順序不限；教師還要重視多方互動與交流的作用，激勵學生融入自己的閱讀感受，綜合理解古詩。