教學目標
1. 學會本課3個生字。
2. 背誦古詩,能用自己的話說說詩句的意思,想象詩句所描寫的景象,激發學習古詩的興趣。
3. 體會作者思念親人、思念家鄉的感情,養成積累的習慣。
教學準備
教師:一則故事、音樂磁帶、搜集重陽節的常識、教學掛圖或課件。
學生:搜集思念親人的古詩。
教學時間
1~2課時。
教學過程
一、介紹詩人,揭示課文題目
1. 我們以前學過王維的古詩嗎?誰會背?(《鳥鳴澗》《畫》《相思》)
2. 王維簡介:唐代著名詩人,少年聰慧,9歲時就以文才出名。他多才多藝,不僅能做詩,而且懂音樂、繪畫,與另一位唐代詩人孟浩然齊名。今天我們將要學習的就是他17歲時寫的《九月九日憶山東兄弟》。
3. 揭題、質疑、解題。
二、學生自讀詩歌,初步感知詩意
1.學生自讀古詩。要求讀準字音。
2.同桌互讀詩歌。要求讀通句子。
3.點名讀,讓其他學生注意聆聽,看朗讀者是否達到了以上要求。
4.借助注釋、插圖,結合自己的閱讀感受,初步感知詩的大意。
三、交流感悟,體會意境
1.全班齊讀詩歌,然后在四人小組內交流自己的閱讀感受。
2.全班交流。
(1)借助注釋,合作學習,弄清詩句字面意思。學生對哪句有所得就說哪句,順序不限;教師還要重視多方互動與交流的作用,激勵學生融入自己的閱讀感受,綜合理解古詩。
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