【教材分析】

　　本文選自《東坡志林》，此文是作者貶官黃州所作。本文篇幅雖小，寫景抒懷卻有獨到之處。一切都像信手拈來，卻創造了一個明凈悠閑的境界。文中十八字寫景，運用比喻手法，將隨處可見的尋常景物描繪的充滿詩情畫意，充分顯示了作者的藝術才思和豁達寬廣的胸襟。

　　【學習目標】

　　一、知識和能力目標

　　1、本課的文言實詞、虛詞。

　　2、了解作者和寫作背景。

　　3、整體把握文章內容。

　　4、領悟作者簡潔精妙的寫景抒情的寫法。

　　二、過程與方法目標

　　1、朗讀以至成誦，在讀的過程中把握文意，體味文章的感情基調。

　　2、理解文章的意境和作者的情感。

　　三、情感態度和價值觀目標

　　感受作者熱愛生活，追求美好事物的執著情懷，學習他面對逆境時達觀處世的從容心態。

　　【學習重點】

　　1、朗讀，把握文意。

　　2、體會寫景的妙處，領略作者情懷。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　古人無論是在得意還是失意時都喜歡以風花雪月寄托自己的情懷，蘇軾也不例外，在他被貶黃州抑郁不得志時就借用月光將自己的感情釋放了出來。

　　出示課題(幻燈片1)

　　──為了大家在學習時有跡可尋，不至于茫然不知所措，我先給大家出示本節課的學習目標和總體要求。

　　出示學習目標(幻燈片2)

　　──在大家明確了這一節課的目標后，我要向大家發出一次又一次的挑戰，大家敢于應戰嗎?

　　挑戰第一關──蘇軾知多少(幻燈片3)

　　(自查資料，將有關蘇軾的資料展示給我們，以達到資源共享。)

　　──好，同學們查找資料既全面又迅速，那么請看

　　挑戰第二關──看誰讀得好(幻燈片4)