記承天寺夜游

　　(宋)蘇軾

　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

　　[設計思想]

　　本文是蘇軾被貶黃州之時寫的一篇小品文，僅84字，言短而意蘊豐富。初二的學生學習它并沒有字面上的困難，但要讀懂蘇軾的內(nèi)心世界并不容易。本設計擬從文中的一個“閑”字入手，以一字“撬開”整篇文本的閱讀，循序漸進，層層深入，引導學生認識蘇軾處逆境而廓然豁達的人生態(tài)度。引入相關(guān)的資料，達成淺文深教的效果。

　　[教學目標]

　　1、正確誦讀文章，熟讀成誦;

　　2、抓住關(guān)鍵詞句，引用相關(guān)資料，深入解讀文本;

　　3、引導學生學習作者廓然豁達的人生態(tài)度。

　　[教學方法]誦讀法，討論法

　　[教學時數(shù)]1課時

　　[教學過程]

　　一、導入

　　請同學們看文章題目，你從題目中獲得哪些信息?(時間、地點、事件、體裁)

　　(設計意圖：開門見山，直切文章題目，沒有主題先行的導語，沒有嘩眾取寵的煽情，樸素無華中直指課文內(nèi)容，贏取更多的時間讓學生與文本親密接觸。)

　　二、疏通與誦讀

　　(大屏幕打出沒有斷句標點的原文)

1、學生根據(jù)自己的理解給文章斷句，朗讀。

　　2、打開書本，對照書本進行朗讀。