師：上課。

　　班長：起立。

　　師：請同學們齊背蘇軾的《明月幾時有》。

　　生：(生齊背)明月幾時有……

　　師：一首《明月幾時有》道出了對天下所有人的美好祝愿。明月幾時有?何夜無月?只不過很少有人有那一份閑情逸致去欣賞罷了。但宋朝的文學大家蘇軾卻對月情有獨鐘。讓我們穿越時空的隧道，回到公元1083年10月12日的夜晚，和蘇軾作一次心靈的交流吧。今天我們共同學習蘇軾的《記承天寺夜游》。(板書課題 ：記承天寺夜游)請同學們齊讀課題

　　生：(齊讀)記承天寺夜游。

　　師：請同學們自讀課文，將注釋中的字音抄在文中，如有不認識的字請做出記號。

　　生：(看書、注音、做記號)

　　師：有不認識的字嗎?

　　生：沒有。

　　師：那好，我請一位同學試讀一下。(請一生)

　　1生：(讀課文)元豐六年十月十二日……

　　師：他讀得怎樣?有沒有讀錯的。

　　生：有。柏應讀作băi。

　　師：(板書 柏băi)再請一位同學讀讀，我想一定會讀得更好了。

　　2生：(讀課文)元豐六年十月十二日……

　　師：這回讀得很好。請同學們聽老師朗讀一遍。(師讀課文)請同學們齊讀課文。

　　生：(齊讀課文)元豐六年十月十二日……

　　師：下面請同學們對照注釋疏通文義，同時完成課后練習2。如有不理解的請作出記號，等一會大家再討論一下。

　　生：(看課文約4分種)

　　師：請同學們就剛才在看書的過程中遇到的問題交流一下。

　　生：(生討論、交流)

　　師：同學們在交流之后還有沒有問題，如果有，請提出來，咱們再集體討論。