師:上課。
班長:起立。
師:請同學們齊背蘇軾的《明月幾時有》。
生:(生齊背)明月幾時有……
師:一首《明月幾時有》道出了對天下所有人的美好祝愿。明月幾時有?何夜無月?只不過很少有人有那一份閑情逸致去欣賞罷了。但宋朝的文學大家蘇軾卻對月情有獨鐘。讓我們穿越時空的隧道,回到公元1083年10月12日的夜晚,和蘇軾作一次心靈的交流吧。今天我們共同學習蘇軾的《記承天寺夜游》。(板書課題 :記承天寺夜游)請同學們齊讀課題
生:(齊讀)記承天寺夜游。
師:請同學們自讀課文,將注釋中的字音抄在文中,如有不認識的字請做出記號。
生:(看書、注音、做記號)
師:有不認識的字嗎?
生:沒有。
師:那好,我請一位同學試讀一下。(請一生)
1生:(讀課文)元豐六年十月十二日……
師:他讀得怎樣?有沒有讀錯的。
生:有。柏應讀作băi。
師:(板書 柏băi)再請一位同學讀讀,我想一定會讀得更好了。
2生:(讀課文)元豐六年十月十二日……
師:這回讀得很好。請同學們聽老師朗讀一遍。(師讀課文)請同學們齊讀課文。
生:(齊讀課文)元豐六年十月十二日……
師:下面請同學們對照注釋疏通文義,同時完成課后練習2。如有不理解的請作出記號,等一會大家再討論一下。
生:(看課文約4分種)
師:請同學們就剛才在看書的過程中遇到的問題交流一下。
生:(生討論、交流)
師:同學們在交流之后還有沒有問題,如果有,請提出來,咱們再集體討論。
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