【創(chuàng)意說(shuō)明】
新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文言文的學(xué)習(xí)要求是:能閱讀淺顯的文言文,感受祖國(guó)的語(yǔ)言文化,提升自身的文化品位。同時(shí)創(chuàng)設(shè)富有新型的師生關(guān)系的課堂。據(jù)此,本案在設(shè)計(jì)時(shí)要體現(xiàn)新課改理念,擬采用以讀為基準(zhǔn),帶動(dòng)對(duì)文本的解讀,扣住文眼閑字做文章,創(chuàng)設(shè)富有活力的開(kāi)放型課堂,
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力
1.掌握常用文言詞語(yǔ),理解課文大意。
2.學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物及寫景抒情的方法。
3.品味文中的優(yōu)美語(yǔ)言,理解作品意境,體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情
4.學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物及寫景抒情的方法。
過(guò)程與方法
1.反復(fù)誦讀,形成語(yǔ)感。
2.品味探究,形成個(gè)性理解。
情感態(tài)度價(jià)值觀
體悟文人積極達(dá)觀的處世態(tài)度,樹(shù)立積極的人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.反復(fù)誦讀,形成語(yǔ)感。
2.品味文中的優(yōu)美語(yǔ)言,理解作品意境,體會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
作者寄托在文中的幽微情思,正確理解“閑人”二字。
【教學(xué)突破】
1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀,在反復(fù)誦讀中體味作品意境,以朗讀和背誦帶動(dòng)其他環(huán)節(jié)。
2.扣住文眼閑字做文章,深入對(duì)文本的解讀。
教材分析與設(shè)想:
本文通描述在一個(gè)空靈澄澈的月夜,作者與好友閑庭信步的情景,傳達(dá)出作者微妙而復(fù)雜的心境。
貶官之作,多悲情,即閑游,詣也是落寞之舉。教科書,教參均持此觀點(diǎn),一般教師教學(xué)時(shí)當(dāng)然要落入窠臼之中。解脫自由的生活,精神上的變化反映到詩(shī)文上,即以儒家入世精神自勵(lì),關(guān)注民生而變?yōu)槌瑫绶胚_(dá)。只言“自嘲,自慰,自嘆”之閑,卻無(wú)視“自得”之閑,似乎不能給生活在現(xiàn)代快節(jié)奏的學(xué)生以精神上的高層熏陶和啟悟。真是怎一個(gè)“閑”字了得!
故我在教學(xué)中完成文言文的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),想抓住“閑”字“樂(lè)”字作一探究,看能否講出新意來(lái)!
【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)。
【教學(xué)用具】月夜圖片、多媒體
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