記承天寺夜游是蘇軾被貶之后有感而發(fā)的，既有憤懣，也有釋懷，以下是小編為大家整理的《記承天寺夜游》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，希望能幫到大家，更多內(nèi)容請瀏覽(www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　一、教材分析

　　《記承天寺夜游》隸屬于人教版八年級上冊第六單元。這一單元是本冊書中第二個文言詩文單元，包括五篇文言文和四首古詩。本單元的詩文都具有情景交融的特點，不同之處在于各自描繪的景、時、表達(dá)的情感、表達(dá)情感的方法、語言風(fēng)格。將這樣的詩文歸置在一個單元里，旨在讓學(xué)生通過閱讀描繪自然山水的優(yōu)秀詩文，“激發(fā)靈性，陶治情操，豐富文化積累”。每一篇都堪稱經(jīng)典，可教之處甚多，但實際教學(xué)中總要有所取舍。本單元說明中寫道：“學(xué)習(xí)本單元描繪自然山水的優(yōu)秀詩文，要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，進入文中情景交融的境界，并對作品的語言特色有所體會。”這段話基本確定了本單元教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在：(1)在課下注釋和工具書的幫助下，能用自己的話說出文章的內(nèi)容大意。(2)通過反復(fù)誦讀，能說出在文章敘事、繪景中作者所蘊含的情感;(3)通過反復(fù)誦讀，能辨別并說出文章的語言特色。《記承天寺夜游》篇幅短小，“以寥寥數(shù)語，描繪了月夜小景，傳達(dá)了作者微妙復(fù)雜的心境，語言樸素而又含有深長的意味”。正是以上這些，點出了《記承天寺夜游》異于本單元其他文章之處。所以本文在本單元應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵詞基本可以確定為：語言特色、情感或心境。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.在課下注釋和工具書的幫助下,能用自己的話概括出《記承天寺夜游》一文的內(nèi)容大意.