記承天寺夜游基礎練習題有哪些呢?分別從哪些方面進行練習呢?記承天寺夜游基礎練習是為了讓同學們掌握記承天寺夜游課文的答題技巧。

　　記承天寺夜游基礎練習篇一：

　　1.先學習，后做題。(9分)

　　“解”是個多音字，通常有三種讀音。作“分割”“剖開”“解除”“解釋”“了解”“演算”等講時讀jiě;作“古代下級向上級行文報告”“押送”“古代鄉試考取第一名的人”“典當、抵押”講時讀jiè，如：解送(jiè sòng )、解元(ji è yuán)等;作姓氏、古地名(解池)用時讀xiè，或作“懂得”“明白”“雜技表演的各種技巧(特指馬術)”“武術的架勢”講時讀xiè。

　　(1)解衣欲睡( ) (2)解鈴系鈴( )

　　(3)識文解字( ) ( 4)解不開這個道理( )

　　(5)蘇三起解( ) (6)跑馬賣解( )

　　(7)使出渾身解數( )

　　(8)兩頭蛇解珍(《水滸》中的人名)( )

　　(9)把犯人解到縣里( )

　　2.給加粗字注音并解釋。(6分)

　　(1)懷民亦未寢( )___ _____

　　(2)水中藻荇交橫( )________

　　3.解釋加粗的詞。(12分)

　　(1)念無與樂者( ) (2)相與步于中庭( )

　　(3)相與步于中庭( ) (4)蓋竹柏影也( )

　　(5)尋張懷民( ) (6)但少閑人如吾兩人者耳( )

　　4.默寫課文中描寫庭中月光澄澈的句子，并翻譯之。(6分)

　　5.本文作者是________，字________，號________，他是________朝的著名文學家、書畫家。本文選自《________》。(2分)

　　6. 本文最后一段：“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”說說句中的“閑”字在全文起什么作用?這個“閑”字的含義有哪幾點?(10分)

　　7.讀故事，完成題目。(15分)

　　有一天，本文作者蘇軾去拜訪王安石。王安石因有其他客人，先請他到書房歇息。恰巧，案頭放著一篇王安石未寫完的詩稿。題目叫《詠菊》，開頭兩句是：“昨夜西風過園林，吹落黃花滿地金。”蘇軾心想，秋菊跟春花不一樣，它能和寒霜鏖戰，寧枯在枝上，也不凋謝零落。說西風“吹落”“滿地金”，太不符合實際生活了。于是提筆又寫了兩句：“秋花不比春花落，說與詩人仔細吟。”

　　王安石看了他的續詩，心中好笑，便借機把他從京城調往黃州作官。蘇軾不服氣，對王安石的報復行為十分不滿。一次大風過后，惆悵之中，他閑步花園，卻真的見到了菊花紛紛下落，滿地鋪金的情景，才知道黃州的菊花與別處的不同，同時感到自己的續詩也是不妥當的。

　　(1)故事說蘇軾被貶黃州的原因是什么?你認為這是事實嗎?

　　(2)菊花是不是真的不會脫落?你有這方面的生活體驗嗎?

　　(3)這個故事給你的寫作有何啟示?

　　綜合題

　　蘇軾對月光有特殊的感情，他在很多詩文中都描寫了月光，例如著名的《水調歌頭》寫月光“轉朱閣，低綺戶，照無眠”;《洞仙歌》：“繡簾開，一點明月窺人。”;《卜算子》：“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。”請結合本文談談蘇軾描寫月色使用了什么共同的手法，這樣的手法有什么好處。

　　參考答案

　　基礎題

　　1.(1)jiě(2)jiě(3)xiè(4)xiè(5 )jiè(6)xiè(7)xiè(8)xiě(9)jiè 2.(1)qǐn睡(2)zǎo xìng泛指水草。藻，水草的總稱。荇，一種多年生水草。 3.(1)想(2)徒步徐行，散步(3)共同(4)原來是(5)尋找(6)只是4.庭下如積水空明，水 中藻荇交橫，蓋竹 柏影也。 月色灑滿庭院，如同積水自上 而下充滿院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來那是竹子、柏樹的影子。 5.蘇軾 子瞻 東坡居士 宋 東坡志林 6.“閑”字是本文的文眼，“閑人”是本文的點睛之筆。“閑”人含義是：①反映作者身為閑官的現實;②表達了作者安閑自適的心境;③慨嘆世人忙于名利而無閑顧及良辰 美景。 7. (1)故事中說，蘇軾是因為亂改當時做宰相的王安石的詩受到報復而被貶黃州，這是虛構的。事實告訴我們， 蘇軾是因為“烏臺詩案”而被貶的。蘇軾在政治上比較保守，與王安石的政見確有不同。(這道題是活用文學史常識)(2)菊花有兩種，一種花瓣結密的不落，一種花瓣不十分密的會落。所見菊花以前者為主。黃州的菊花卻以后者為主。(解這道題需要一定的知識，如果沒有這方面的生活體驗，可查找資料，或向老師請教)(3)這個故事告訴我們，生活是寫作源泉。要寫好作文一定要深入生活，體驗生活 。

　　綜合題

　　蘇軾寫月光一般采用擬人化的手法，賦月光予生命，把月光寫得富有人情味。課文中寫“月色入戶”，“入戶”二字，把月光擬人化，寫得自然而生動。月光似乎懂得詩人的寂寞心情，特主動前來與他作伴，有意慰藉這位失意的詩人。題中所引的三首詞句，同樣運用了擬人化的 手法，把月光寫得有情有義。“轉朱閣，低綺戶，照無眠”，寫臨別分手的親人，欲去叮嚀，頻頻回首，顯出何等繾綣情深。“繡簾開，一點明月窺人”，寫這偷看人間私情的月光，仿佛含著幾分神秘而羞澀的微笑，使人感到如此調皮而可愛。“缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”，掛在梧桐樹上的秋月，縹緲的孤鴻，獨來獨往的“幽人”，三者與詩人融為一體，顯得凄苦和蒼涼。(說明：對這三句引詩的分析不作要求)(如果答完整， 可得 “優”;答出“擬人手法”并聯系課文作具體分析可得“良”;答出“擬人手法”，并稍作分析，可得“中”;只答“擬人手法”，不作任何分析，得“下”。)