教學(xué)目標(biāo)
1、誦讀:熟讀成誦,讀出文章韻味。
2、積累:掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。
3、感悟:感受作者的特殊心境,領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
誦讀、積累
教學(xué)難點(diǎn)
感受作者的特殊心境,領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程:
一.導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì):
有一位文人,他一生擔(dān)任過(guò)30個(gè)官職,遭貶17次,坐過(guò)130天監(jiān)牢。然而,他一生豁達(dá)樂(lè)觀,晚年貶謫海南,這已是十足的流放。而此時(shí),他年事已高,疾病纏身,且不適應(yīng)那里的氣候。于是他平靜地為自己打造了棺木,掘好了墳?zāi)埂?他就是北宋豪放派詞作代表蘇軾。他的一生給我們留下了許多傳世佳作。面對(duì)赤壁的滔滔江水,他豪邁奔放的說(shuō):“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物”面對(duì)青春的一去不復(fù)返,他積極樂(lè)觀的說(shuō):“誰(shuí)道人生無(wú)再少,門(mén)前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞”今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道,回到公元1083年10月12日的夜晚,和這位大文豪作一次心靈的交流吧。讓我們共同學(xué)習(xí)蘇軾的《記承天寺夜游》
(設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)頭導(dǎo)語(yǔ)對(duì)蘇軾的生平作簡(jiǎn)單的介紹,同時(shí)也交代了本文的寫(xiě)作背景,讓同學(xué)們更容易和作者的心靈碰撞。)
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀出古文味道。
1.自由讀課文,學(xué)生結(jié)合課文下注釋?zhuān)?要求讀準(zhǔn)字音)
2.指名學(xué)生讀,不正確的指出。
3.老師范讀
4.學(xué)生齊讀
5.托音朗讀:請(qǐng)同學(xué)們把“念”“蓋”“但”三個(gè)字在讀的時(shí)候采用托音的方法來(lái)讀,讀出古文的味道來(lái)。
指名學(xué)生讀
(設(shè)計(jì)意圖:文言文的第一步首先是讀準(zhǔn)字音,所以設(shè)計(jì)了幾種形式的朗讀,以便同學(xué)們解決朗讀中的問(wèn)題。第二步,采用托音讀,讓學(xué)生在讀中品味古文的味道。)
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