教學目標:
知識與能力
1、反復誦讀課文,積累文言詞匯。
2、品味文中寫景的優美語句,了解借景抒情的方法。
方法與過程
1、誦讀,培養古文閱讀的語感。
2、品味作者蘊含在文字中的豐富情感,體會寫景與抒情的關系。
情感態度與價值觀
感悟作者的人格魅力,學習他面對逆境豁達樂觀的從容心態。
教學重難點
重點:品味月色之美。理解的意境。
難點:領悟“閑人”之意,體會并運用借景抒情的寫作技巧。
教學方法:
1、品讀法,多形式,高頻率的品讀課文。
2、合作探究法
3、創設情境法
教學時數
一課時
教學過程
一、創設情境,導入新課
播放歌曲《明月幾時有》,創設情境導入新課。
簡介作者及相關資料
(設計意圖:營造氛圍,吸引學生注意力,激發學生興趣。)
二、初讀,整體感知
1、學生自由朗讀課文,注意讀準字音,讀出節奏。
2、教師指定學生朗讀課文并進行指導。
3、全班齊讀。
4、要求學生借助工具書,同桌合作,分類積累文言詞匯并翻譯課文。局部
疑難問題全班共同解決。
5、多媒體出示重點字詞句,當堂檢測,學生可搶答。
(設計意圖:采用搶答方式掌握重點字詞釋義,容易激起學生的興趣加深學
生對字詞的理解。)
三、再讀,析“夜游”
學生分組合作,分析交流以下問題
1、作者何以夜游?
2、何以至承天寺?
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/jichengtiansiyeyou/189697.htm