目 標

　　1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。

　　2、積累：掌握文中重點字詞句的含義。

　　3、感悟：感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態度。

重 點

難 點

　　感受作者的特殊心境，領悟作者的人生態度。

學 習 過 程

一、預習導學

　　1、查找工具書，給下列加點字注音：

　　解衣欲睡 （ ） 欣然起行 （ ） 竹柏（ ）

　　懷民亦未寢（ ） 水中藻荇交橫（ ） 遂至（ ）

　　2、多音字積累：

　　解 （ ）

　　3、借助有關資料，解釋加點的文言詞：

　　（1）欣然起行（ ） （2）念無與為樂（ ）

　　（3）遂至承天寺（ ） （4）懷民亦未寢（ ）（ ）

　　（5）相與步于中庭（ ）（ ）

　　（6）但少閑人如吾兩人者耳（ ）（ ）

　　（7）庭下如積水空明（ ） （8）蓋竹柏影也（ ）

　　4、根據課文內容填空：

　　本文選自________，作者________，字________，號________，________（朝代）

　　________家、________家，與父________、弟________合稱“三蘇”，三人同為________

　　之列。蘇軾死后謚號________。

　　5、查閱相關資料，了解這篇文章創作的背景。

　　6、熟讀背誦課文。

二、學習研討

　　（一）學生交流收集的有關柳宗元的資料，了解文章的協作背景。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、自由放聲朗讀。

　　要求：讀準字音，讀出停頓，讀出節奏。

　　提示：（1）念/無與為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民。

　　（2）懷民/亦未寢，相與/步于中庭。

　　（3）庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。

　　2、聽讀錄音或教師示范朗讀。

　　要求：聽準讀音，聽出停頓和節奏，聽懂作者的感情。

　　3、生有感情地齊讀課文。

　　（三）整體感知課文內容，用簡潔的語言概括每一段內容

　　第一段：記事，交代

　　第二段：寫景，描寫

　　第三段：抒情，抒發

　　（四）生結合注釋，譯讀全文（要求：掌握文中重點字詞的含義）

　　（五）、小組合作探究

　　（1）蘇軾為何要夜游？為何尋張懷民？

　　（2）文中哪句是寫月色的？作者眼中的月色是怎樣的月色？

　　（3）如何理解“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳？”

　　（4）這篇短文含蓄地表達了作者怎樣的心情？你認為那些語句與“閑”字有關？

　　（六）總結全文

　　1．中心思想：

　　2．寫作特色：