引導語:每個人都有老師,老師是我們人生啟蒙的指路燈,打座機賈平凹就寫過關于我的老師的作品,今天為大家分享一下關于賈平凹《我的老師》讀后感。
篇一:我的老師賈平凹讀后感
師者,傳道、授業、解惑也。”大文學家韓愈給“老師”所下的定義千古流傳。同樣是當代大文學家的賈平凹,為自己的老師立傳,看到這個題目,我們理理自己的“前理解”:作為一位大文學家的老師,那一定是位學富五車的飽學之士,有著崇高可敬的人格,可能長的還仙風道骨的,即使是作家懷念自己兒時的老師,那也一定位平易近人和藹可親,如同秦漢大地般廣袤厚實的農民師傅。
文章可能告訴我們一些治學之道,寫作之方,或者為人處事的千金方。這些便構成了我們的“期待視野”??晌恼碌谝痪?,就讓我們閱讀“受挫”,所謂的“老師”,是一個三歲半的朋友的孩子。作家隨即便做出解釋“誰規定老師只能是以小認大?”然后再以多個實例,看似輕描淡寫卻身形兼備地為讀者描繪了這樣一個形象:他慈悲、無所畏懼、直奔事物本質、大義凜然、不自欺欺人。
令人信服地承認,真該拜他為師。在這幾個實例中,作家其實處處都在用對比手法,以孫和周圍的成人世界的種種進行對比,這些又都是通過同處成人世界我的眼睛觀察到的,然后再以我的自省和反思,對孫的可貴言行進行點睛。這樣通過我,將兩個世界鏈接起來,突顯了差異與不同。
篇二:我的老師賈平凹讀后感
每當我們直視這個滿目瘡痍的世界,總會感嘆路途的坎坷,人生的羈絆;在這個人人勾心斗角、爾虞我詐的世界上,有那么多的不公??墒巧钣制仁怪覀儾坏貌浑S波逐流;隨著時代的墜落,人心也滿是煙塵了。賈平凹所寫的《我的老師》中,誰也不會料到“他真該做我的老師”中的“他”指的竟是一個三歲半的孩子,然而正是這個孩子,告訴他慈悲、尊重、無畏、坦率、正義、平平常常、坦坦然然……只有最純潔的童心,才能堪破一些我們看不到的東西。
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