【學習目標】

　　1.朗讀課文，梳理文章內容。

　　2.體會比喻、夸張等修辭手法及側面描寫手法的運用及其作用。

　　3.認識大自然的威力，勇敢面對大自然。

　【學習重點】 1、2、3

　【學習方法】 朗讀法、批注法、討論法

　【課時建議】 2課時

　　【學習過程】

課前預習

　　1.掌握課后“讀一讀、寫一寫”的詞語，給下列加點詞語注音。

　　偌大( ) 剎那( ) 柵欄( ) 蜷曲( ) 倏忽( )

　　參考答案：ruò;chà;zhà;quán;shū。

　　2.查閱有關資料，了解作家作品。

　　參考答案：賈平凹(1952-)，原名賈平娃，陜西丹鳳人，當代作家。賈平凹是我國當代文壇屈指可數的文學大家和文學奇才，被譽為“鬼才”。他以小說出名，散文也獨具要格。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實的語言里，蘊含著深厚的生活道理。雖取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨遠，有著濃厚的自成一家的美文品格。代表作有長篇小說《浮躁》、《廢都》、《秦腔》等，曾多次獲得文學大獎。

　　3.讀課文2遍，想一想文章主要寫的是什么內容。

課堂學習

　　一、預習反饋

　　4.檢查、矯正課前預習第1題。

　　5.交流作家作品情況。

　　二、朗讀課文，梳理文章內容

　　6.本文是一篇寫景散文。請逐段朗讀課文，想一想：各段都寫了哪些景物?

　　第1段：

　　第2段：

　　第3段：

　　第4段：

　　第5段：

　　第6段：

　　第7段：

　　第8段：

　　參考答案：第1段：樹林全貌;第2段：垂柳、楊葉、蘆葦;第3段：斷繩羊、女孩;第4段：葡萄蔓、蒼蠅;第5段：鳥巢、鳥兒;第6段：廢紙、貓、瓦;第7段：浮萍、魚兒;第8段：老頭、孩子。

　　7.作者是從哪些方面來描寫風的?寫出了風怎樣的特點?

　　參考答案：文章先從樹林子開始著手，呈現給我們一幅恣意的狂風圖。接下來，從形狀、聲狀方面對被風吹得亂了的垂柳、楊葉、蘆葦進行了生動的描寫，繼續展現狂風大作的畫面。寫了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉，寫到了動物，寫到了人。文章用了大量的篇幅進行景物描寫來具體表現風雨之大之猛烈。