篇一:
閱讀“垂柳全亂了線條”到“下墜成彎彎的弧形”,回答問題。
1.選文第一段從上文描寫樹林全貌,落筆到具體的垂柳、楊葉、蘆葦,對這三種植物分別是從哪個角度來寫的?這樣寫的好處是什么?
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2.選文第二段寫到斷了牽繩的羊,主要從哪兩個角度來描寫的?表現了羊在風雨中的什么狀態?
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3.選文第二段末的“兩步遠”與“長時間”兩個詞有何表達作用?
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4.下列對選文描寫理解有誤的一項是( )
A.選文對柳條的描寫注重寫其在風中的變化,將無生命的柳條寫得生動傳神。
B.對出門找羊的小女孩的描寫,其“紅衫”從色彩上更具視覺沖擊力,“銳聲叫喚”更是以聽覺來渲染狂風的肆虐而不可阻擋。
C.對葡萄蔓的描寫運用擬人、比喻的修辭手法,并用擬聲詞,生動形象地寫出葡萄蔓被狂風剝離大樹的情形,從側面展現了狂風的威力。
D.面對狂風,蒼蠅大量聚集在電線上作著蕩秋千的游戲。
【參考答案】:
1.垂柳表形,楊葉著色,蘆葦摹聲,充分調動讀者的感覺去細細體會風雨來襲的場面。
2.主要是從動作、顏色兩個角度來描寫的,表現了羊在風雨中的驚——本文完整答案收錄到以下答案集中,華語網會員請選擇查看:
【】(本文答案集中序號No.13第五則) [1]
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篇二:
(狂風暴雨,驚濤駭浪,雷電交加。水手長及水手上。)
水手長:嗨,弟兄們!別慌,別慌呀,弟兄們加把勁呀!把中桅帆收起來!留心聽著船長的哨子——刮吧,哪怕你把你的肺都炸了——只要船身還泡在水里,我就不怕!
(國王亞朗索,王弟西巴斯顯,公爵安東尼,王子腓南迪,大臣貢札羅及隨從等上。)
亞朗索:船老大,可得小心哪。船長哪兒去了,是好樣的都上前呀。
水手長:這會兒可對不起,去呆在底下吧。
安東尼:船長呢,老大?
水手長:這不是他在那喊叫嗎?你們太礙手礙腳啦。給我呆在船艙里去吧!你們這是幫著暴風雨一起來搗亂。
貢札羅:得啦,老兄,別生那么大的氣。
水手長:叫海洋別生那么大氣吧。眼前的大風大浪可不管你國王不國王!下船艙去!別鬧!別給我們添麻煩啦!
貢札羅:老兄,可別忘了在你這條船上的都是些什么人。
水手長:我誰都顧不得,只顧得我自個兒。你這位樞密大臣,要是你能叫這大風大浪也聽你的吩咐,馬上太太平平地安靜下來,那我們從此不碰纜索,不干水手這一行啦。擺出你的威風來呀。要是你辦不列,那么感謝老天,讓你活了這一把年紀。快快鉆進船艙里,準備萬一出什么事吧。——別慌,弟兄們!——快給我們讓開些,我說。
貢札羅:這個家伙叫我大大地放了心。我看他臉上全沒有一點淹死的相道,他那副神氣道道地地是個該勒死的胚子。別放過他,慈悲的命運,千萬把他送上絞刑架!拿脖子上的絞索來做我們的錨索吧!——靠我們眼前這些錨索是不頂事了。要是他不是生來該絞死的命,那我們可就糟了!
(水手長來到船梢,王公大臣躲進船艙。)
1.從節選的這一小段來看,作品表現了水手長怎樣的性格? 他的形象沖突主要源于哪一種?
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2.從結尾一段看,大臣貢札羅是一個什么樣的人物形象?作者主要運用了哪一種手法來塑造這個形象?
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答案:
解析:
1.主要表現了他鎮定、樂觀的性格。他的形象沖突主要源于環境的暗喻。他長期生活在驚濤駭浪的大海上,有著大海一樣開闊的胸襟和力量,在危險來臨之際,沉著應對,鎮定自若地指揮著水手們,同時,出于對船上官員的關心和保護,詼諧幽默地勸大家離開紛亂的現場。
2.貢札羅是個幽默風趣的人物形象。他認為水手長可以帶領大家戰勝暴風雨,用一番嚇唬水手長的話從反面表達他對水手長的夸獎。這個人物形象的塑造主要運用了外部沖突法。
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