教學(xué)目標(biāo):
1、誦讀詩歌,理解詩歌的基本內(nèi)容;
2、把握詩歌的感情基調(diào),理解其思想感情的復(fù)雜性;
3、理清詩歌中詩人情感變化的線索,背誦全詩。
課時安排:2課時。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
古時候人們讀詩叫“吟誦”,“吟誦”也就是唱。今天,我們就一起來吟誦和欣賞李白的這首千古佳作——《將進(jìn)酒》。
二、吟詠詩文
1、早自習(xí)大家都預(yù)習(xí)了一遍的,我來給大家范讀一遍,注意字音和斷句。
2、大家嘗試來自由讀一讀。我找同學(xué)來吟詠一下。
三、情感分析
1、剛才大家在吟詠的時候大多注意了感情,那么,在這篇詩文中,你是如何把握詩人的情感的?(找出文中表達(dá)是人情感的字眼)
明確:悲、歡、愁
2、從哪你讀出詩人的“悲”?
①“君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪暮成雪”。
李白悲的是什么?人生易老,時光易逝。
除此之外,我們在學(xué)習(xí)《夢游天姥吟留別》的時候知道,唐玄宗天寶三年(744),詩人被排擠出長安后,又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。《將進(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年(752)。距詩人離開長安已達(dá)八年之久。當(dāng)時,他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個好朋友登高飲宴,借酒放歌,抒發(fā)情懷。寫作這首詩歌時,詩人已經(jīng)47歲了,在政治上的抱負(fù)得不到施展,胸中郁結(jié)很深,這是他感嘆悲傷的深層原因。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/jiangjinjiu/325301.htm