將進酒 李白

　　教學目標：

　　1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容;

　　2、把握詩歌的感情基調，理解其思想感情的復雜性;

　　3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。

　　課時安排：2課時。

　　教學過程：

　　一、導入

　　古時候人們讀詩叫“吟誦”，“吟誦”也就是唱。今天，我們就一起來吟誦和欣賞李白的這首千古佳作——《將進酒》。

　　二、吟詠詩文

　　1、早自習大家都預習了一遍的，我來給大家范讀一遍，注意字音和斷句。

　　2、大家嘗試來自由讀一讀。我找同學來吟詠一下。

　　三、情感分析

　　1、剛才大家在吟詠的時候大多注意了感情，那么，在這篇詩文中，你是如何把握詩人的情感的?(找出文中表達是人情感的字眼)

　　明確：悲、歡、愁

　　2、從哪你讀出詩人的“悲”?

　?、?ldquo;君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪暮成雪”。

　　李白悲的是什么?人生易老，時光易逝。

　　除此之外，我們在學習《夢游天姥吟留別》的時候知道，唐玄宗天寶三年(744)，詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途?！秾⑦M酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年(752)。距詩人離開長安已達八年之久。當時，他跟好朋友岑勛曾多次應邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發情懷。寫作這首詩歌時，詩人已經47歲了，在政治上的抱負得不到施展，胸中郁結很深，這是他感嘆悲傷的深層原因。