《將進(jìn)酒》是人教版高二年級課文，這篇文章的教學(xué)應(yīng)當(dāng)很好地進(jìn)行誦讀，但面對高中生，如何讓他們做到“吟詠詩韻”，如何使之完成“因聲求氣”的任務(wù)則需要一個理解的前提，這就需要有一個較好的解讀文本的過程。

　　將進(jìn)酒優(yōu)秀ppt1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理清詩歌的情感變化線索，認(rèn)識李白淡于富貴，傲視圣賢的思想，了解其懷才不遇的苦悶和豪放不羈的情懷。

　　2體味詩歌頗具特色的起興和夸張的運(yùn)用，領(lǐng)會李白淋漓暢快的浪漫主義的詩風(fēng)。

　　3、背誦全詩。

　　4. 提高古典詩歌鑒賞能力

教學(xué)重難點：背誦全詩，提高學(xué)生古典詩歌鑒賞能力 。

教學(xué)方法：1、誦讀法 2、質(zhì)疑法 3、比較法

課時：1 課時 課型：新授

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

二、背景簡介：唐玄宗天寶三年(744)，詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。《將進(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年(752)。距詩人離開長安已達(dá)八年之久。當(dāng)時，他與友人岑勛，元丹丘在穎陽山居小聚，三人登高飲宴，作者空有曠世之才而不被重用，遂借酒，抒發(fā)郁憤不平之氣。

　　三、解題：

　　《將進(jìn)酒》是"勸酒歌"，將(qiang)，請，愿。漢樂府詩體。

　　四、研習(xí)課文

　　(一)整體把握：

　　1、聽課文朗讀，正音。

　　2、學(xué)生集體朗讀。

　　3、學(xué)生自由朗讀，當(dāng)堂背誦。

　　(二)具體分析

　　開頭四句寫悲。李白和朋友開懷暢飲的潁陽里黃河不遠(yuǎn)，所以從黃河起興。這二句極言黃河源頭之高，似乎從天而降，東入大海，勢不可回。詩人寫黃河，盡管也寫出了黃河的氣魄之大，但有"不復(fù)回"之嘆，基調(diào)卻是悲。緊接著帶出對人生易老、光陰易逝的感慨。詩人的這種悲感，不僅僅是因為自己雙鬢成霜，英雄老去，更是對政治腐敗、自己政治抱負(fù)無從實現(xiàn)的憤慨而來。 這四句天地人生都說到了，境界闊大，極有氣勢。

　　"人生"以下六句寫"歡""樂"。詩人年華老去，政治上極度失意，整日窮愁并非其本性，既然此處失意，就另外去尋找寄托。在這里，詩人以為朋友聚會是人生快事，不如今朝有酒今朝醉，及時行樂。這里有一定的消沉。但并不完全消沉，對政治未完全絕望--"天生我才必有用"!算是對未來的一個期許。" 這一段讀來擲地有聲，豪氣沖天。

　　"鐘鼓"以下六句寫憤。"鐘鼓"二句是詩人對腐敗的當(dāng)權(quán)者和豪門貴族的否定與擯棄，又以古來圣賢與曹植字比嘆惋，充滿著不平之氣、憤激之情。

　　"主人"句至結(jié)尾寫狂放之情。這一段詩人要將一切昂貴的東西都拿來"換美酒"，真是狂放到極點。這種狂放，是詩人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現(xiàn)。

　　(三)小結(jié)：主題內(nèi)容：這首勸酒歌，詩人借題發(fā)揮，把飲酒和對黑暗現(xiàn)實的批判結(jié)合起來盡吐郁積在胸中的不平之氣。同時也流露出欲施抱負(fù)的愿望。

　　五、研究討論：主旨句理解

　　"鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復(fù)醒"(A句)與"安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏"(B句)作一比較，二者在內(nèi)容和表現(xiàn)手法上有什么異同?

　　內(nèi)容比較 A句 B句 不相同 "長醉不復(fù)醒"顯得消極,于憤激中略見低沉。

　　"開心顏"包含著個人對精神自由的追求,于憤激中略見昂揚(yáng)。

　　相 同 都表現(xiàn)了詩人對權(quán)貴的鄙棄和蔑視的態(tài)度。

　　表達(dá)形式比較 A 句 B 句 不相同 委婉,以"鐘鼓饌玉"借代權(quán)貴 直白,鋒芒直指"權(quán)貴

　　原因 《將》寫于《夢》后約七年時候,正值朋友歡聚飲酒,盡吐心中塊壘,詩歌以飲酒為題材,只能采用委婉形式。 《夢》寫于初離長安之時,詩人余恨未消,因以游仙為題材,"安能"句不能不卒章顯志,直訴心中意愿。

　　課文小結(jié)：我們不僅要感謝李白給我們留下了一首首偉大的詩篇，我們更要贊頌他偉大的人格，硬朗的人生!李白的懷才不遇，與他所處的封建社會制度是分不開的。和他相比，我們是幸運(yùn)的，希望同學(xué)們珍惜這大好時光，帶著"天生我材必有用"的自信投身到對知識的探索中去，相信你們終將"長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海"!

　　課堂練習(xí)設(shè)計

　　一、填空題：

　　1、這首詩的基調(diào)是_____。在這首詩中，詩人感情的發(fā)展變化極快，開頭四句寫__，一落筆就寫楚河景象，有慷慨生悲之意。"人生"以下六句寫___，"鐘鼓"以下六句寫憤激之情，"主人"句至結(jié)尾寫_____之情。

　　2、本詩的主旨句是： ， 。表達(dá)了詩人 的態(tài)度。

　　二、選擇題

　　1、下列對詩中的詩人形象分析不當(dāng)?shù)囊豁検? )

　　A. 詩人懷著平生之得意，又逢老友相聚，縱酒狂歌，互訴衷腸，感到無限快樂。

　　B. 詩人大聲呼喊不喝上"三百杯"誓不罷休，表現(xiàn)他已從悲感中突破，豪氣洋溢。

　　C. 詩人頻頻舉杯相邀，氣氛熱烈，酒到高潮，情不自禁狂歌起來。

　　D.詩人高歌后酒興更濃，不惜寶馬金裘換酒暢飲，活現(xiàn)慷慨爽快之態(tài)。

　　2、、下列詩句與"黃河之水天上來"所寫意境不同的一句是( )

　　A. 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。

　　B. 黃河萬里觸山動，盤渦轂轉(zhuǎn)秦地雷。

　　C. 黃河西來決昆侖，咆哮萬里觸龍門。

　　D. 黃河落天走東海，萬里瀉入胸懷間。

　　3、、對《將進(jìn)酒》一詩分析有誤的一項是(　 　)

　　A.這首詩的主旨跟《蜀道難》不同，它著力刻畫詩人的自我形象，其實是以勸酒為名抒詩人胸中塊壘。

　　B.這首詩的感情基調(diào)，憤激之情是占主導(dǎo)地位的。豪放只是它的外殼，而內(nèi)核則是憤激。

　　C.這首詩中，詩人感情的發(fā)展變化極快。開頭四句寫悲，"人生"以下六句寫歡。"鐘鼓"以下六句寫憤激之情。"至人"句至結(jié)尾寫狂放之情。

　　D.詩的開頭兩聯(lián)用的是古代民歌中賦的手法，渲染了一種闊大的境界，讀來很有聲勢，又富有慷慨悲壯的韻味。

　　三、高考鏈接：默寫(每空1分)

　　(1) ， 。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。(06高考廣東卷、07高考安徽卷)

　　(2) 陳王昔時宴平樂， 。(07江西卷)

　　(3) 古來圣賢皆寂寞， 。(李白《將進(jìn)酒》) (08高考山東卷)

　　(4) 古代詩文有許多抒發(fā)人生感慨的名句，如屈原《離騷》"唯草木之零落兮， ";李白《將進(jìn)酒》"君不見高堂明鏡悲白發(fā)， ";杜甫《登岳陽樓》"親朋無一字， ";蘇軾《赤壁賦》"哀吾生之須臾， "。( 08高考湖北卷 )

　　四、拓展練習(xí)：閱讀下面一首詩，完成1--3題。

　　行路難三首(其一)

　　李 白

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

　　停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

　　閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

　　行路難，行路難，多歧路，今安在?

　　長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

　　1、 李白是一個不惜千金買醉的詩仙，但這首詩里，美酒當(dāng)前，他卻一再推杯、放箸、離席。這表現(xiàn)了他什么樣的心情?最能準(zhǔn)確地體現(xiàn)他這種心情的字是哪幾個? (4分)

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　　2、詩中化用姜太公垂釣遇文王，伊尹在受湯聘前夢見自己乘舟繞明月而過的典故，有何作用?(4分)

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　　3."欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山"兩句采用了什么手法，請簡要分析。(3分)

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　　五、課外作業(yè)：仿照下面的句子，另選兩位名人，寫一段文字。

　　李白："天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來"。這是他人生價值的宣言，也是他作為一位天才詩人高度自信達(dá)觀豪放的寫照。

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