李白一生不得志，借酒澆愁，及時(shí)行樂，是他無奈的選擇。借酒解愁，酒酣賦詩，慷慨悲歌，抒發(fā)胸中郁悶，酒成為他生命的一部分。

[設(shè)計(jì)思想]

　　《將進(jìn)酒》是李白淋漓盡致抒發(fā)不平之氣的勸酒詩。詩句以散行為主，又以短小對(duì)仗句點(diǎn)綴，節(jié)奏隨著詩情的起伏，曲折回環(huán)“詞語迅快”(王安石評(píng)語)，宜通過聲情并茂的美讀來深入體會(huì)詩人跌宕起伏的情感激流。葉圣陶說：“所謂美讀，就是低沉處還它個(gè)低沉，高昂處還它個(gè)高昂?！鼻楦羞€原是美讀關(guān)鍵，因此要在明確每句詩所表達(dá)的情感后指導(dǎo)學(xué)生美讀，在以聲帶情的美讀中進(jìn)一步加深對(duì)全詩情感的理解。

　　《將進(jìn)酒》把深廣的憂憤與強(qiáng)烈的自信、苦悶的內(nèi)心與狂放的舉止巧妙結(jié)合起來，李白懷才不遇、志不得伸的憤懣之情是貫穿全詩的，如何理解字里行間的憤激之情是教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)中宜圍繞詩中各個(gè)層次分別設(shè)計(jì)問題，引領(lǐng)學(xué)生思考探討，并補(bǔ)充相關(guān)背景材料，適時(shí)點(diǎn)撥，通過知人論世的解讀才能深入理解郁積在李白心中的沉郁憤懣。

　[教學(xué)目標(biāo)]

　　第一，在理清全詩情感變化線索的基礎(chǔ)上，有感情地進(jìn)行朗讀并背誦全詩。

　　第二，把握全詩的感情基調(diào)。理解其思想感情的復(fù)雜性。

　　第三，欣賞詩中夸張手法，品味李白豪放飄逸的浪漫主義詩風(fēng)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]有感情朗讀并背誦全詩。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]把握李白思想感情的復(fù)雜性，理清憤激之情。