《湖心亭看雪》教學設計與反思
教學目標:
1.知識目標:掌握一些常見的文言實詞以及虛詞的意義和用法。了解白描的手法。
2.能力目標:學習作者寫景和敘事的技巧,
3.情感目標:理解作者的精神世界,評價作者的性情。尋求人生的啟示。
教學重點:在深入理解寫景特點的基礎上熟讀成誦。
教學難點:理解作者的精神世界,把握寫景與敘事、抒情的關系。
教學時間:一課時。
教學過程:
一、導入新課
(大屏幕播放西湖風光畫面)
同學們,杭州西湖是我國著名的旅游勝地,被譽為“人間天堂”,自古以來就有無數文人墨客為它留下了不少傳世佳作。關于西湖的詩句,我們耳濡目染的詩句有“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤?!薄敖犹焐徣~無窮碧,映日荷花別樣紅?!钡鹊?。寫出了雨中西湖的迷人,春游西湖的喜悅,六月西湖荷花的艷麗。是啊詩人心中若有一個春天,那么他的筆下就春意盎然:如果詩人心中寒冰一片,那么他筆下的西湖又會是怎樣?今天讓我們一起跟隨作者去湖心亭看雪。
二、出示學習目標
1、整體把握課文主要內容,體會作者的情感變化
2、體會本文寫景的手法——白描手法,感受作者為我們營造的藝術境界。
三、學生誦讀課文
誦讀指導:1、準確 2、有感情 3、感悟文中所表現出的思想境界。
四、介紹作者
張岱(1597—1689),字宗子、又字石公、號陶庵、明山陰(今浙江紹興)人。晚明小品文的代表作家,擅長寫景和表現士大夫的閑情雅致,文筆清新活潑,趣味昂然。主要作品有《陶庵夢憶》和《西湖夢錄》。
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