學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①有感情地誦讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。

　　②理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，把握內(nèi)容。

　　③增強(qiáng)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的豐富感情，通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，把握內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外積累，發(fā)揮聯(lián)想和想像，體會(huì)詩(shī)人的感情，認(rèn)識(shí)科學(xué)的神奇與人類的偉大。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的豐富感情，通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，發(fā)揮聯(lián)想和想象，認(rèn)識(shí)科學(xué)的神奇。

　　課前準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)課文，結(jié)合生物課了解生物的進(jìn)化;教師可利用網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱有關(guān)化石的資料，并指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料;了解化石，有條件的地方可組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽，進(jìn)一步了解生物進(jìn)化的過(guò)程，為學(xué)習(xí)本課做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　用歌曲導(dǎo)入：《木魚石的傳說(shuō)》“有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，精美的石頭會(huì)唱歌……它訴說(shuō)善良……它講述美好”，石頭真的會(huì)唱歌嗎?有詩(shī)歌寫道：“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)，沉睡億年的石頭能否說(shuō)話?長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話。”石頭真的能向我們講述神奇的故事嗎? 讓我們懷著好奇共同來(lái)研讀科學(xué)抒情詩(shī)歌《化石吟》。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　(1)給下列加點(diǎn)的字注音：

　　骸骨( ) 潛行( ) 蔥蘢( ) 卓越( )

　　海枯( ) 裹藏( )

　　(2)根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　安靜美觀而不落俗套。( )

　　形容寂靜無(wú)聲的樣子。( )

　　稱贊而且佩服。 ( )

　　形容經(jīng)歷的時(shí)間極長(zhǎng)，表示意志堅(jiān)定，永不改變。( )

　　(草木)青翠茂盛。 ( )

　　奇異而虛幻。 ( )

　　(3)基本了解這篇課文的體載是什么?(現(xiàn)代詩(shī)歌)