學習目標
?、儆懈星榈卣b讀課文,體會詩歌的思想感情。
②理清結構,展開合理聯想和想像,品味詩歌的語言,把握內容。
?、墼鰪娗笾囵B科學精神和探索未知世界的興趣。
學習重點
體會詩歌表達的豐富感情,通過朗讀體會詩歌的韻律美,把握內容,調動學生的課外積累,發揮聯想和想像,體會詩人的感情,認識科學的神奇與人類的偉大。
學習難點
體會詩歌表達的豐富感情,通過朗讀體會詩歌的韻律美,發揮聯想和想象,認識科學的神奇。
課前準備
預習課文,結合生物課了解生物的進化;教師可利用網絡或書籍查閱有關化石的資料,并指導學生搜集有關資料;了解化石,有條件的地方可組織學生參觀相關展覽,進一步了解生物進化的過程,為學習本課做準備。
教學設計
一、導入新課:
用歌曲導入:《木魚石的傳說》“有一個美麗的傳說,精美的石頭會唱歌……它訴說善良……它講述美好”,石頭真的會唱歌嗎?有詩歌寫道:“逝去萬載的世界可會重現,沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛蘇醒的化石啊,請向我一一講述那奇幻的神話。”石頭真的能向我們講述神奇的故事嗎? 讓我們懷著好奇共同來研讀科學抒情詩歌《化石吟》。
二、檢查預習情況
(1)給下列加點的字注音:
骸骨( ) 潛行( ) 蔥蘢( ) 卓越( )
海枯( ) 裹藏( )
(2)根據釋義寫出相應的詞語。
安靜美觀而不落俗套。( )
形容寂靜無聲的樣子。( )
稱贊而且佩服。 ( )
形容經歷的時間極長,表示意志堅定,永不改變。( )
(草木)青翠茂盛。 ( )
奇異而虛幻。 ( )
(3)基本了解這篇課文的體載是什么?(現代詩歌)
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