《化石吟》構(gòu)思巧妙、語(yǔ)言?xún)?yōu)美、意境奇麗、很有特色。下面我們就來(lái)看一下它的自主學(xué)案。

　　【導(dǎo)語(yǔ)】

　　師：有一首動(dòng)聽(tīng)的歌《木魚(yú)石的傳說(shuō)》，是這樣唱的：

　　有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，精美的石頭會(huì)唱歌，它能給勇敢者以智慧，也能給勤奮者以收獲……

　　歌里會(huì)說(shuō)話(huà)的石頭就是化石，同學(xué)們一定也不陌生《侏羅紀(jì)公園》吧!它也是通過(guò)保存古生物生命信息的化石，讓我們窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前神話(huà)般的生物世界，引領(lǐng)我們遨游那遠(yuǎn)古的神秘世界，滄海桑田的變遷引起人們無(wú)限遐思，讓我們跟隨張鋒的一首科學(xué)抒情詩(shī)《化石吟》，再次接觸這些“會(huì)說(shuō)話(huà)的石頭。”

　　【整體把握】

　　師：同學(xué)們知道什么是化石嗎?

　　生：化石就是生活在遙遠(yuǎn)的過(guò)去的生物的遺體或遺跡變成的石頭。科學(xué)家通過(guò)研究化石可以逐漸認(rèn)識(shí)遙遠(yuǎn)的過(guò)去生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、類(lèi)別，可以推測(cè)出億萬(wàn)年來(lái)生物起源、演化、發(fā)展的過(guò)程，還可以恢復(fù)漫長(zhǎng)的地質(zhì)歷史時(shí)期各個(gè)階段地球的生態(tài)環(huán)境等。

　　師：《化石吟》從體裁上是什么樣的一篇文章?

　　生：《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩(shī)，吟，這里是贊頌的意思。

　　師：從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上看文章是如何展開(kāi)的呢?

　　生：本詩(shī)共七節(jié)，可分三層來(lái)理解：1、2節(jié)是第一層，通過(guò)問(wèn)句的形式，引發(fā)讀者的想像，使讀者和作者一起去想像億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話(huà)。3、4、5、6節(jié)是第二層，為詩(shī)的主體部分，具體抒寫(xiě)遐思的具體內(nèi)容。最后一節(jié)為第三層，回應(yīng)1、2節(jié)，使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整。

　　【技法歸納】

　　師：本詩(shī)運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法?

　　生：這首詩(shī)運(yùn)用了擬人的手法，使文章生動(dòng)形象，并用第二人稱(chēng)“你”來(lái)稱(chēng)呼它，顯得自然親切。

　　師：同學(xué)們認(rèn)為通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)這篇課文比較合適?

　　生：①首先要通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美,②可以聯(lián)系生物課上所學(xué)內(nèi)容(如魚(yú)類(lèi)進(jìn)化、鳥(niǎo)類(lèi)祖先、兩棲類(lèi)祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識(shí));在查閱、積累相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)自身的想像力，去體會(huì)詩(shī)中“沉睡億年的石頭”所說(shuō)的話(huà)及內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解。