《化石吟》教學(xué)ppt
《化石吟》通過會(huì)講話的奇異化石,展示了億萬年前神話般的生物世界。帶領(lǐng)我們走進(jìn)神奇的化石世界。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
①理解、積累詩中的常用詞語。
②了解化石的一般常識,豐富科學(xué)知識。
2、能力目標(biāo):
①反復(fù)誦讀,感受詩歌的感情美、節(jié)奏美、韻律美。
②感知詩歌大意,把握作者情感,理清詩歌結(jié)構(gòu)。
③激活創(chuàng)新思維,培養(yǎng)豐富的想象力。
3、情感目標(biāo):激發(fā)求知欲,培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣與熱忱。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美;
發(fā)揮聯(lián)想和想象,認(rèn)識科學(xué)的神奇和人類的偉大。
揣摩語言,激活聯(lián)想想像思維,培養(yǎng)豐富的想象力。
一、預(yù)習(xí)課文
1.借助工具書,給生字新詞注音釋義。
2.朗讀課文,思考課后“研討與練習(xí)”。
二、導(dǎo)入新課:
(展示魚、樹葉、始祖鳥、猛犸、恐龍等化石圖片)
在漫長的生物進(jìn)化過程中,隨著自然環(huán)境的變遷,許多物種雖然相繼滅絕,但它們的生命信息卻被化石保存了下來。科學(xué)家們通過研究這些化石,從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天,我們來學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩歌《化石吟》。
三、誦讀課文,整體感知
1.聽錄音。
2.各自練習(xí)誦讀。(要求學(xué)生注意音節(jié)的停頓,語調(diào)的變化,體會(huì)文章的節(jié)奏韻律美。)
如: 最早的/魚兒/怎么/沒/下巴?
最早的/鳥兒/怎么/嘴/長牙?
最早/登陸的/魚兒/怎么/沒有/腿?
最早的/樹兒/怎么/不/開花?
3.學(xué)生在小組內(nèi)朗讀。
4.每小組找一名學(xué)生朗讀,師生共同評價(jià)。(在朗讀中要對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正,對讀的出色的進(jìn)行表揚(yáng),給予掌聲。)
5.讓2—4名學(xué)生說出自己讀完這首詩后的初步印象、第一感受。(學(xué)生只要敢說,就多鼓勵(lì),讓學(xué)生大膽發(fā)言。)
6.學(xué)生思考下列問題:
①用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。
②詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
③詩歌可以分為哪幾個(gè)層次?結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)?大意如何概括?
小組討論,交流明確:
①本詩寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。
②詩歌表達(dá)了作者對科學(xué)神奇與人類偉大的贊美之情。
③詩歌分為三層:
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