教學目標:
1、有感情地朗讀詩歌,體會詩歌的節奏韻律之美和前后照應的結構特點
2、理清詩歌結構,把握詩歌反映的科學知識。
3、培養學生熱愛科學、熱愛文學的思想感情和探索未知世界的興趣。
4、掌握詩歌中使用的修辭手法,理解其作用。
教學重點:
反復誦讀,把握詩歌的主要內容,感受詩歌的思想感情和節奏韻律之美。
教學難點:
1、感受該詩的音樂美以及學會從多角度品析詩歌
2、理清詩歌結構,把握詩歌反映的科學知識。
教學時間:兩課時
教學方法:
1.朗讀法。《化石吟》是一首科學詩,更是一首贊頌化石的抒情詩。詩歌節奏鮮明、聲調和諧,富有韻律美,引導學生反復誦讀,感受思想感情和音樂美。
2.討論點撥法。課堂教學中,充分發揮學生的主動性,探究詩歌的內容要點和首尾照應的結構美。
教學過程:
第一課時
一、 導入:
同學們,大家好?相信大家都度過了一個愉快的國慶節,你們都到哪里去玩呢?哪位同學愿意來說說,讓其它的同學感受下你的快樂呢?(讓三位同學來說)看來,這幾天大家確實過得很開心,老師此刻也被你們的快樂所感染。有沒有同學去深圳呢?據老師所知,國慶期間,一批國家級恐龍化石首次走出博物館,在深圳的華發北、華僑城銅鑼灣廣場亮相,重現“侏羅紀公園”里的場景,市民可以免費觀看。有沒有同學去看呢?(有的話,就讓學生說一說)雖然許多同學錯過了這次展覽,但也用不著惋惜,因為老師今天將和同學們一起來學習新的課文《化石吟》。老師相信,同學們通過認真學好這篇文章,可以了解到更多關于化石和生物進化的知識。本文是一首科學詩,以詩的形式介紹科學知識,作者是張鋒。
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