教學目標：

　　1、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的節奏韻律之美和前后照應的結構特點

　　2、理清詩歌結構，把握詩歌反映的科學知識。

　　3、培養學生熱愛科學、熱愛文學的思想感情和探索未知世界的興趣。

　　4、掌握詩歌中使用的修辭手法，理解其作用。

教學重點：

　　反復誦讀，把握詩歌的主要內容，感受詩歌的思想感情和節奏韻律之美。

教學難點：

　　1、感受該詩的音樂美以及學會從多角度品析詩歌

　　2、理清詩歌結構，把握詩歌反映的科學知識。

教學時間：兩課時

教學方法：

　　1.朗讀法。《化石吟》是一首科學詩，更是一首贊頌化石的抒情詩。詩歌節奏鮮明、聲調和諧，富有韻律美，引導學生反復誦讀，感受思想感情和音樂美。

　　2.討論點撥法。課堂教學中，充分發揮學生的主動性，探究詩歌的內容要點和首尾照應的結構美。

教學過程：

　　第一課時

　　一、 導入：

　　同學們，大家好?相信大家都度過了一個愉快的國慶節，你們都到哪里去玩呢?哪位同學愿意來說說，讓其它的同學感受下你的快樂呢?(讓三位同學來說)看來，這幾天大家確實過得很開心，老師此刻也被你們的快樂所感染。有沒有同學去深圳呢?據老師所知，國慶期間，一批國家級恐龍化石首次走出博物館，在深圳的華發北、華僑城銅鑼灣廣場亮相，重現“侏羅紀公園”里的場景，市民可以免費觀看。有沒有同學去看呢?(有的話，就讓學生說一說)雖然許多同學錯過了這次展覽，但也用不著惋惜，因為老師今天將和同學們一起來學習新的課文《化石吟》。老師相信，同學們通過認真學好這篇文章，可以了解到更多關于化石和生物進化的知識。本文是一首科學詩，以詩的形式介紹科學知識，作者是張鋒。