《清平樂·村居》優質課教案設計【1】

　　設計理念：

　　詩詞是一種藝術，品讀詩詞應從形象入手，從意境入手，所謂“情緣景發”、“意與境會”、“思與境偕”，把握詩詞韻感，體會詩詞美感，領會詩人情感，從而使學生在閱讀過程中得意、得言、得法。

教學目標：

　　1.能有感情地朗讀并背誦本詩。

　　2.通過看注釋，想象描繪詩中情景的方法，感受一家五口各具情態的形象，體會人情之美和生活知趣。

教學過程；

一、讀懂題意

　　1.今天我們學習的是辛棄疾的詞《清平樂 村居》，清平樂是詞牌名，詞在當時是配合音樂歌唱的，詞牌名其實是填詞用的曲調名，他表示一種調子，一種節奏、一種情境，按照這樣的說法，猜猜清平樂的節奏應該是急速的還是舒緩的？題目是（村居）讀著題目，你覺得詩人會寫什么？（農村的景象）可能會寫……那詞人是怎樣將這些農村的景象巧妙地組合在這首詞的46個字中的呢？

二、讀出節奏

　　1.自由讀（讀準字音，讀通句子）

　　2．指名讀

　　（1）為什么念“bao”？（去掉物體的皮或殼時念bao）

　　（2）蓮蓬的蓬，我們平時念輕聲，這里為什么念peng第二聲？

　　（這是詩詞里合仄押韻的需要，看“小、草、好、媼；東籠、蓬”）

　　（3）翁指的是——媼指的是——（引導從偏旁理解翁媼）

　　3.詞一般分為上闋和下闋兩部分，朗讀時，上下闋之間要停頓，我們來喘一口氣作為停頓。——齊讀

　　4.詩詞講究平仄，平聲就是陰平和陽平，聲音要拉長；仄聲就是上聲和去聲，聲音要短促。看著老師的手勢我們來試試。

三、讀出畫面

　　（一）環境圖

　　1.人們常說，詩中有畫，畫中有詩。清平樂村居也是如此，每一句詩都是一個生動的畫面。

　　——這些畫面有些是寫景的——請你讀（指名讀詩句），有些是寫人的——齊讀詩句。

　　——讓我們先把目光聚焦到第一個畫面。

　　2.出示：茅檐低小，溪上青青草。

　　——請自由地搖頭晃腦地反復讀讀，讀著讀著：你仿佛看見了什么？聽到了什么？甚至聞到了什么？試著連成一段話說說。

　　——交流：低矮的草房邊上，一條清澈的小溪潺潺流動，岸邊草兒青青。（指名2生）

　　——簡簡單單9個字，卻讓你有這么豐富的聯想，真了不起，請你讀一讀。

　　——這是這句詩帶給你的豐富想象，請你讀。

　　——這樣的農村風光你想用一個什么詞來形容？（清新秀美、樸素雅靜）

　　——把你的感受送進去，讀一讀——指名讀（這樣的風景真令人向往）（指名讀）——齊讀

　　——這句詩中，詩人只描述了三樣事物，分別是“茅檐、小溪、青草”，那么詩人看到的景象難道僅僅只有這些？為什么詩人單單寫了“茅檐、小溪、青草”呢？（是農村中司空見慣的東西）

　　——辛棄疾真不愧是大詩人，選取了極具農村特色的景物，淡淡兩筆，就把由茅屋、小溪、青草組成的清新秀麗的農村風光展現出來。

　　——讓我們再一起走進這鄉村美景，——齊讀。

　　（二）其他圖

　　1.這就是高度凝煉詩的語言，簡約卻有著極為寬廣的想象空間。詞中的其他的畫面我們也可以用想象的方式去讀懂，請你選擇下面三句中最感興趣的一句，反復讀讀，邊讀邊想象，并把它寫下來。需要提醒的是：這些都是寫人的詩句，我們肯定要去想象他們的動作、神態、語言，而且詩人描寫的角度不同，我們想象的側重點也要不同。比如，翁媼，你們覺得想象的側重點應該在哪呢？

　　2，交流：我們按順序交流

　　（1）一對滿頭白發的老翁老太太，親熱地坐在一起，一邊喝酒一邊聊天，只聽：……

　　相媚好——在親熱地交談，會聊些什么呢？

　　——執子之手，白頭偕老，這樣親親熱熱在聊天的場面就是“相媚好”，讓我們再一起重溫這暖暖的吳音，相媚好的溫情。

　　——指名讀——真是好聽——齊讀

　　（2）大兒鋤豆溪東，二兒正織雞籠。

　　——你能用一個詞來夸夸他們嗎？（勤勞、孝順、能干）

　　——請用這句詩來夸夸他們。——指名讀

　　（3）最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

　　——臥什么意思？還可以用哪個字？（躺、趴、睡）帶進去讀一讀，好不好？為什么？你覺得小兒可能是怎么臥的？可以趴著，可以躺著，可以側著身子，想怎么臥就怎么臥，想怎么剝就怎么剝，看到這樣的小兒，你想到了哪個詞？（活潑、可愛、調皮）詩人用了哪個詞？（亡賴）我們現在理解的亡賴是……？而在這里呢？（是一種明貶實褒的表達方式）你有調皮的時候嗎？父母可能會這樣說：調皮鬼，你怎么不聽話？看似責備，實則喜愛。

　　——你能讀出小兒的可愛，讀出對他的喜愛嗎？——指名讀——齊讀

　　（4）在翁媼的三個兒子中，你們覺得詩人最喜歡誰？為什么？雖然都是寫翁媼的兒子，詩人卻各有側重，大兒、中兒一筆帶過，而小兒描寫得形神俱備，喜愛之心不言自明——讓我們再來感受這這份濃墨重彩的喜愛——齊讀下闋。

　　3.隨著辛棄疾的描述，我們看到了清新秀美的田園風光，聽到了翁媼的吳儂軟語，看到了他們的三個兒子，他們就這樣組成了一幅有聲有色、動靜結合的村居圖，——配樂指名讀——配樂齊讀——也讓我們在腦海中深深地記住這幅村居圖——齊背誦。

　　在你眼里，辛棄疾描繪的是一幅怎樣的村居圖？（溫馨、恬靜、安寧、幸福）把這些感受匯成這首詞中的一個字，那就是：醉（板書：醉）

　　醉僅僅是指老爺爺和老婆婆喝點酒，微醉嗎？還會是什么？（陶醉）誰陶醉了？陶醉于什么？（翁媼、詞人）是啊，寧靜、和諧、溫馨的生活是我們永遠的追求。