教學目標:
1、認識5個生字,會寫5個生字。
2、理解“西辭”、“煙花三月”、“孤帆”、“唯”的意思。
3、有感情地誦讀古詩,理解詩意,在創設的意境中想像詩歌所描繪的情境,體會詩歌表達的感情。
4、拓展練習,激發學生積累詩歌的興趣。
教學重點:
1、創設意境走進詩歌,理解詩歌,想像詩中所描繪的情景;
2、體會作者表達的感情。
教學難點:
體會詩中所蘊涵的感情。
教學準備:
1、學生充分預習,查找詩人的資料;
2、課件。
教學實錄:
師:同學們,你們聽過由詩譜寫的歌曲嗎?
生(齊答):聽過。
師:都聽過哪些詩曲?
生1:我聽過《鋤禾》的詩曲,非常好聽。
生2:在一次少兒節目上,我聽過《鵝》、《望廬山瀑布》等由詩譜寫的歌曲,非常有韻味。
生3:老師,我們班上的很多同學都會吟唱《春曉》,好聽極了!
師:好的,就讓我們一起來吟唱一首《春曉》:春眠不覺曉,處處聞啼鳥,夜來風雨聲,花落知多少。
?。◣熒黄鹨鞒洞簳浴罚瑢W生意猶未盡。)
師:老師也非常喜歡吟唱詩曲,現在,老師唱一首歌,你們幫老師聽一聽,看看這首歌在哪種場合唱較合適?
師(吟唱):長亭外,古道邊,芳草碧連天。
晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。
天之崖,地之角,知交半零落。
一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒。
?。◣熑肭榈睾叱瑢W生入迷地聽著。)
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