師：上課前，老師先請同學(xué)們欣賞一段樂曲，看你們從中能聯(lián)想到什么?

　　(教師播放《送別》曲)

　　生傾聽

　　師：誰愿意跟大家交流一下你想到了什么?

　　生：悲傷、難過......

　　師：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”分離與相聚切割又彌合著漫漫人生。從古到今，離別往往是最讓人感慨萬端的一件事。不僅有歌唱離別，更有很多詩詠離別。那今天我們就來學(xué)習(xí)一首堪稱送別詩極品的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。請同學(xué)們齊讀課題。讀出剛剛聽了歌曲時的感受。

　　指名讀題

　　師：這首詩的題目告訴我們些什么呢?

　　生：李白送孟浩然。

　　在黃鶴樓送。

　　師：出示黃鶴樓圖片，你對黃鶴樓又有哪些了解呢?

　　出示崔顥詩《黃鶴樓》。

　　生：送往廣陵，即揚州。

　　師：題目告訴我們的這些，遠遠不能讓我們理解詩人的情感。要想真正走進作者的內(nèi)心，我們必須先走近文本。我想大家一定迫不及待地想讀一讀這首詩了。下面就請同學(xué)們先自由放聲朗讀幾遍，讀的時候，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

　　生自由讀詩。

　　指名讀。

　　師：讀通詩句是學(xué)好古詩的第一步，接下來，我們就要去理解詩句的意思，進而去體會作者的情感。這就是我們學(xué)習(xí)古詩的三部曲。

　　板書：讀詩句——明詩意——悟詩情

　　師：古人云：讀書百遍，其義自見。老師想請同學(xué)們用這樣的方法自己來明詩意，你們對自己有信心嗎?

　　生：有!

　　師：開始學(xué)習(xí)之前，老師要給大家兩個友情提示，誰給大家讀一讀?