課前準備

　　學生：

　　①搜集有關李白和孟浩然生平的材料。

　　②讀熟詩歌。

　　教師：制作多媒體課件。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入新課：小朋友們是否遇到過與親人或與小朋友分別的情形呢?如果有，那么你們當時的感覺是怎樣的?(學生自由的說)下面我們來看看偉大詩人李白送別友人孟浩然時的情形是怎樣的?今天我們就來學習《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

　　二、解題：

　　①學生讀題，讓學生先自己理解題目。

　　②引導學生理解：黃鶴樓：故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，傳說有神仙在此乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。

　　“之”的意思是去、往;“廣陵”是今天的江蘇揚州;

　　題目的意思是“李白在黃鶴樓送孟浩然到廣陵去”。

　三、預習檢查：

　　讓學生讀準下列五個字的讀音、記住字形：孟(mèng)、浩(hào)、陵(líng)、辭(cí)、唯(wèi)。

　　四、交流搜集的有關資料

　　1.李白和孟浩然是什么人?(唐代著名的詩人)

　　2.李白和孟浩然是什么關系?

　　3.這首詩是在什么情況下寫的?

　　五、理解詩意

　　1.學生自學古詩

　　自學要求：以四人小組為單位，熟讀古詩，借助文后注解或字、詞典，理解字詞，翻譯詩句，做好講解古詩的準備。

　　2.檢查交流自學情況

　　①學生自愿或學習小組推薦1個學生講解古詩

　　②教師指點，并點出這首詩中的幾個關鍵的不易掌握的字詞。“西辭”“盡”。

　　(詩意：老朋友告別了黃鶴樓，在這花紅柳綠的三月去揚州。你乘坐的船兒越行越遠，駛向水天相接的地方，消失在藍天的盡頭。我眼前只有那浩瀚的長江水，還在向天邊奔流。)