大家閱讀《河中石獸》了?文章中許多自然現象的發生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，就根據常情主觀判斷。

　　教學目標

　　知識與能力：

　　1、積累“棹”“傎”“圮”等文言詞語，疏通課文大意。

　　2、理解文章中三類人物尋找石獸方法的相關語句的意思。

　　過程與方法：

　　1 、訓練文言文閱讀的能力。

　　2 、積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。

　　3 、理解實踐出真知道的道理。

　　情感態度與價值觀

　　領會認識事物不能“只知其一，不知其二”的道理。

　　教學重、難點

　　1、重點：

　　(1) 積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。

　　(2) 訓練閱讀文言文的能力。

　　2、難點：理解實踐出真知道的道理。

　　課時課型：兩課時 課內講讀課

　　教學方法：串講法 誦讀法

　　教學過程

　　第一課時

　　一、示標導入

　　1、講一小故事：

　　有關紀曉嵐的兒時的趣事說明這一“滿清第一大學士”在很小的時候就已經顯示其才華了。也組織學生講一講，引出《閱微草堂筆記》

　　2、作家作品簡介

　　紀昀，字曉嵐。乾隆十九年(1754)進士。學問淵博，曾任翰林院編修、侍讀學士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫全書》總纂官，編定《四庫全書\總目提要》，在目錄學上貢獻很大。著有《閱微草堂筆記》等。

　　《閱微草堂筆記》是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材以妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內容相當廣泛。