大家閱讀《河中石獸》了?文章中許多自然現象的發生往往有著復雜的原因,我們不能只知其一,不知其二,就根據常情主觀判斷。
教學目標
知識與能力:
1、積累“棹”“傎”“圮”等文言詞語,疏通課文大意。
2、理解文章中三類人物尋找石獸方法的相關語句的意思。
過程與方法:
1 、訓練文言文閱讀的能力。
2 、積累文言詞匯,掌握古漢語的意義和用法。
3 、理解實踐出真知道的道理。
情感態度與價值觀
領會認識事物不能“只知其一,不知其二”的道理。
教學重、難點
1、重點:
(1) 積累文言詞匯,掌握古漢語的意義和用法。
(2) 訓練閱讀文言文的能力。
2、難點:理解實踐出真知道的道理。
課時課型:兩課時 課內講讀課
教學方法:串講法 誦讀法
教學過程
第一課時
一、示標導入
1、講一小故事:
有關紀曉嵐的兒時的趣事說明這一“滿清第一大學士”在很小的時候就已經顯示其才華了。也組織學生講一講,引出《閱微草堂筆記》
2、作家作品簡介
紀昀,字曉嵐。乾隆十九年(1754)進士。學問淵博,曾任翰林院編修、侍讀學士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后,任《四庫全書》總纂官,編定《四庫全書\總目提要》,在目錄學上貢獻很大。著有《閱微草堂筆記》等。
《閱微草堂筆記》是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說,題材以妖怪鬼狐為主,但于人事異聞、名物典故等也有記述,內容相當廣泛。
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