引導(dǎo)語：《晚春》是唐代文學(xué)家韓愈的詩作。它寄寓著人們應(yīng)該乘時(shí)而進(jìn)，抓緊時(shí)機(jī)去創(chuàng)造有價(jià)值的東西。下面是關(guān)于《晚春》的兩篇優(yōu)秀教案，供大家參考。

　　《晚春》優(yōu)秀教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確流利有感情地朗讀古詩。

　　2、理解古詩內(nèi)容。

　　3、能正確地背誦古詩。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　師：同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)一首古詩，它們的名字是《晚春》。

　　教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　課件出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);

　　1、能正確流利有感情地朗讀古詩。

　　2、理解古詩內(nèi)容。

　　3、能正確地背誦古詩。

　　指生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。 目標(biāo)己經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎?老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。

　　三、先學(xué)

　　自學(xué)指導(dǎo)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀古詩兩遍。要求：把字音讀準(zhǔn)確，詩句讀通順，并讀出一定的語氣。

　　2、讀古詩找出你不懂的地方，可以問同桌，不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀兩遍。

　　3、小組內(nèi)兩兩互讀古詩。

　　自學(xué)檢測

　　指名朗讀全詩，組織正音。教師相機(jī)運(yùn)用范讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式，讀出一定的節(jié)奏和語氣。

　　四、后教 合作交流

　　1.請(qǐng)根據(jù)古詩內(nèi)容和自己的理解，小組內(nèi)交流討論這首詩的內(nèi)容。

　　2.《晚春》這一首詩描寫了一種怎樣的情景呢?從這首詩中你又體會(huì)到什么?

　　教師點(diǎn)撥;

　　1.注釋： 不久歸：將結(jié)束。 楊花：指柳絮 榆莢：亦稱榆錢。榆未生葉時(shí)，先在枝間生莢，莢小，形如錢，莢老呈白色，隨風(fēng)飄落。 才思：才華和能力。

　　2.作品譯文：花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，竟相爭妍斗艷。就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。