引導語：韓愈的《晚春》這首詩寫景兼抒情，表現了濃重的傷春情緒。結尾處的擬人手法，使感慨更深沉委婉。

　　《晚春》教案

一、教學內容：

　　小學語文課程《中華經典古詩文》四年級《晚春》

　　二、學習目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。

　　2、理解作者描繪的內容，通過品味語言和展開聯想進入詩的意境，體會其中蘊含的情理，懂得珍惜光陰，樹立樂觀、自信的生活態度。

　　3、由詩文拓展延伸，合作交流，積累經典古詩名句，傳承傳統文化，提高語文素養。

　　三、教學重點、難點：

　　有感情地背誦、積累古詩;體會其中蘊含的情理，懂得珍惜光陰，樹立樂觀、自信的生活態度。

　　四、教學準備：

　　多媒體課件、學生課前搜集有關描寫四季的古詩。

　　五、學習過程：

　　課前欣賞歌曲《春天在哪里》

　　(一)談話導入，揭題激趣

　　春天是萬紫千紅的，春天是千姿百態的，古往今來，無數詩人用飽含深情的詩句描寫、贊美春天。我們就一起來學習一首有關春天的古詩。

　　師板書 5 晚春 齊讀課題，從詩題，你讀出了哪些信息?又會提出什么問題?

　　(二)合作交流，推詞敲句，讀懂大意

　　1、請同學們打開課本64頁，老師先來讀一遍，請大家認真聽。下面請大家自己試著把這首詩讀五遍，要求把句子讀正確、讀通順。

　　出示課件：《晚春》哪位同學愿意展示一下自己的學習成果?指名讀詩，注意節奏。草樹知春/不久歸, 百般紅紫/斗芳菲。楊花榆莢/無才思，惟解漫天/作雪飛。