引導語：《進學解》是韓愈任國子博士時所作，假托向學生訓話，勉勵他們在學業(yè)、德行方面取得進步。今天我們就來看一下韓愈的讀書三法。

　　1 記事者必提其要，纂言者必鉤其玄

　　韓愈指出：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。”“記事者”在面對紛繁復雜的閱讀材料時要善于提煉與概括，拎起其基本要旨，以便于理解與記憶;而“纂言者”要善于深入挖掘閱讀材料中的深層意涵與內(nèi)容實質，進而寫出自己的認識與體會。

　　在韓愈看來，讀書不僅僅是一股腦地埋頭苦讀，在自己的頭腦中機械地堆砌大量的閱讀素材，而是要邊讀邊思考，邊讀邊記憶，在讀中思考，在思考中記憶，不斷增強對事物本質認識的能力，增強明辨是非的能力。

　　這樣，讀書才能從“始者非三代兩漢之書不敢觀，非圣人之志不敢存”的第一階段進入到“然后識古書之正偽，與雖正而不至者焉，昭昭然白黑分矣……”的更高境界。

　　韓愈認為，讀書不是復制性地背誦“古圣賢人”的陳詞濫調，不是對前人成果的沿襲剽竊，而是在汲取前人優(yōu)秀成果的基礎上，“抒意立言，自成一家新語”。韓愈在文學上具有較深造詣，造語生新，自成一家。這與他讀書“手披目視，口詠其言，心惟其義”是分不開的。

　　2 貪多務得，細大不捐

　　正如韓愈自己所言，他以“讀書著文”為“業(yè)”。既然讀書是為了作文，那么文章的內(nèi)容就必須豐富、充實。要想文章的內(nèi)容豐富、充實，就必須有廣博而扎實的知識，要想有廣博而扎實的知識，就必須有大量的閱讀。韓愈閱讀的范圍相當廣博。他認為，掌握和積累更多的知識是基礎，否則學業(yè)就難以達到精深的地步。