引導語:《進學解》是韓愈任國子博士時所作,假托向學生訓話,勉勵他們在學業(yè)、德行方面取得進步。今天我們就來看一下韓愈的讀書三法。

1 記事者必提其要,纂言者必鉤其玄
韓愈指出:“記事者必提其要,纂言者必鉤其玄。”“記事者”在面對紛繁復雜的閱讀材料時要善于提煉與概括,拎起其基本要旨,以便于理解與記憶;而“纂言者”要善于深入挖掘閱讀材料中的深層意涵與內(nèi)容實質,進而寫出自己的認識與體會。
在韓愈看來,讀書不僅僅是一股腦地埋頭苦讀,在自己的頭腦中機械地堆砌大量的閱讀素材,而是要邊讀邊思考,邊讀邊記憶,在讀中思考,在思考中記憶,不斷增強對事物本質認識的能力,增強明辨是非的能力。
這樣,讀書才能從“始者非三代兩漢之書不敢觀,非圣人之志不敢存”的第一階段進入到“然后識古書之正偽,與雖正而不至者焉,昭昭然白黑分矣……”的更高境界。
韓愈認為,讀書不是復制性地背誦“古圣賢人”的陳詞濫調,不是對前人成果的沿襲剽竊,而是在汲取前人優(yōu)秀成果的基礎上,“抒意立言,自成一家新語”。韓愈在文學上具有較深造詣,造語生新,自成一家。這與他讀書“手披目視,口詠其言,心惟其義”是分不開的。
2 貪多務得,細大不捐
正如韓愈自己所言,他以“讀書著文”為“業(yè)”。既然讀書是為了作文,那么文章的內(nèi)容就必須豐富、充實。要想文章的內(nèi)容豐富、充實,就必須有廣博而扎實的知識,要想有廣博而扎實的知識,就必須有大量的閱讀。韓愈閱讀的范圍相當廣博。他認為,掌握和積累更多的知識是基礎,否則學業(yè)就難以達到精深的地步。
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