１、學業的精進在于勤勉

　　韓愈在《進學解》中說：業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且。

　　韓愈強調一個人要著力于業精、行成，即在學業上做到精，在品德上要做到成。怎樣才能做到精與成呢？他說：業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。就是說，要想使學業精益求精，最根本的前提條件是勤學，否則懶惰貪玩，終至學業荒廢。要想使品德上有所成就，凡事要三思而后行，否則放蕩成性，隨波逐流，必須品德墮落。這確實是千古名言，不易之真理。總之，他強調無論是進德還是業，都要嚴格要求自己。這里的勤表現為口勤（多吟誦），手勤（多翻閱），腦子勤（多咀嚼、多思考），日以繼夜地學習。他說：口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編；焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。勤奮以學，長年不懈，這是他對前人治學經驗教訓的總結，也是他自己治學多年的寶貴經驗的結晶。如他所說：詩書勤乃有，不勤腹空虛。

　　２、在博的基礎上求精

　　韓愈通過長期的教學實踐，領悟到了博與精的辯證關系。博與精是對立的統一，沒有博，就不可能有精，沒有精，博也只不過是一種大雜燴。他一方面強調博學，貪多務得，細大不捐，俱收并蓄，待用無遺。另一方面又要求精約，提出提其要，鉤其玄。這就是說，學習時要把握住要點，探索其精微之處，融會貫通，領會其精神實質。他一方面強調學習的系統性，反對學雖勤而不由其統，言雖多而不要其中。另一方面又要求學習時沉浸醲郁，含英咀華，深入鉆研并沉醉于古籍之中，細細體味其精華。

　　３、把學習與獨創結合起來

　　韓愈認為師古圣賢人，要師其意不師其辭。以古人為師，不必拘泥于章句，而要學習其思想、方法，要活學。如果只會背誦，模仿古圣賢人的陳詞濫調，那么到頭來只不過是一個剽賊罷了。降而不能乃剽賊。他贊成吸取前人的優秀成果，又反對沿襲剽竊，主張把學習與獨創結合起來。他反對踵常途之促促，窺陳編以盜竊。他主張抒意立言，自成一家新語，閎其中而肆其外。他說：能者非他，能自樹立，不因循者是也。韓愈在文學上的較深造詣，能夠造語生新，獨具風格，自成一家，就在于他能把學習與獨創結合起來，在于他深入思考：手披目視，口詠其言，心惟其義。

　　韓愈提出的業精于勤，提要鉤玄含英咀華，由統要中師意不師辭，以及閎中肆外心惟其義等學習方法，是一些符合客觀規律的正確見解，可以做為我們進學的參考。