活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，初步嘗試用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　2．知道螃蟹的外形特征，并大膽進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3．體驗(yàn)聽故事繪畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)螃蟹的外形特征有初步的認(rèn)識(shí)，已有剪圓及粘貼的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：在自然角提供螃蟹供幼兒觀察、交流，相關(guān)故事《愛吐泡泡的小螃蟹》課件，中班孩子范圖兩幅，油畫棒、畫紙人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察小螃蟹。導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、教師播放相關(guān)課件，講述故事內(nèi)容。

　　三、教師示范螃蟹的基本表現(xiàn)方式。

　　1．先畫一個(gè)半圓作為螃蟹的身體，兩只圓圓的眼睛旁邊是兩個(gè)大螯，在大螯的下面各畫四只腳，最后在半圓里畫上笑瞇瞇的嘴巴，螃蟹就畫好了。

　　2．提醒幼兒注意：

　　想好商店及螃蟹的位置后再畫。

　　螃蟹吹的泡泡是各種各樣的，可以畫出各種顏色、大小不同的泡泡再粘貼。

　　四、幼兒按意愿嘗試表現(xiàn)故事。

　　五、交流欣賞同伴和自己的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　將畫帶回家，并向爸爸媽媽講述自己理解的故事《愛吐泡泡的小螃蟹》。

　　附故事：

　　愛吐泡泡的小螃蟹

　　愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，他想去找一份工作。

　　小螃蟹找啊找，在一家理發(fā)店找到了理發(fā)師的工作。他揮動(dòng)著大螯為顧客理發(fā)，剪的是又快又好?？墒请姶碉L(fēng)里的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹心想我還是換一份工作吧。

　　小螃蟹找啊找，在一家圖書館找到了圖書管理員的工作。他為小朋友們送上了書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書呢?？墒牵拇篁徊恍⌒木桶褧浩屏?，嘴里的泡泡又將書給弄濕了。小螃蟹心想我還是換一份工作吧。

　　小螃蟹找啊找，在一家飯店找到了服務(wù)員的工作。他端著菜走得是又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹心想，來吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒地冒泡泡，會(huì)不會(huì)不高興呢?我還是去給醫(yī)生治治病，等不再吐泡泡了再來找工作吧。

　　小螃蟹來到了醫(yī)院，可是醫(yī)生告訴他說：“螃蟹是會(huì)吐泡泡的，這不是病。你耐心地去找吧，一定會(huì)找到適合自己的工作的?！?/p>

　　小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和洗衣粉的商店，他想：“這不就是適合我的工作嗎?”他用肥皂水吹出了一個(gè)又一個(gè)的大泡泡。大泡泡就像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。商店里的顧客越來越多，小螃蟹心里快活極了。他還給媽媽寫了一封信，信里說：“媽媽，我找到工作啦!而且每天都很快活……”