活動課上，黑熊老師笑著對大家說：“我們來做個游戲好不好?”

　　“好!”小動物們齊聲回答?！罢埬銈兠课粶蕚鋬蓮埿〖垪l?！焙谛芾蠋熐辶饲迳ぷ诱f。小動物們不知道黑熊老師要他們做什么游戲，一個個興奮的眼睛發亮，很快都把小紙條準備好了。

　　黑熊老師環視一下全班同學，說：“請你們在兩張小紙條上分別寫一個奇數和一個偶數，寫好后，兩手各握一張。不要給我也不要給你身邊的同學看?！?/p>

　　小動物們不久前剛學過關于奇數和偶數的知識，不一會兒，大家都完成了黑熊老師提出的要求?！奥犞焙谛芾蠋熞蛔忠痪淝逦卣f道：“你們各位都請將右手中的數乘2，左手中的數乘3，再把乘積相加。不要算出聲音來?！?/p>

　　等小動物們一個個都算好了，黑熊老師又叫算出得數是奇數的小動物們排成一隊;得數是偶數的排成一隊。小動物們都站好了，一個個感興趣地看著黑熊老師，猜測著它下以步要它們做什么。

　　“好了!”黑熊老師指著得數是奇數的那排小動物說：“你們左手握的都是奇數?！?/p>

　　它又指著另一排小動物說：“你們左手握的都是偶數?！?/p>

　　兩排小動物們攤開手掌一看，可不是，黑熊老師猜得完全正確。

　　小動物們驚奇極了，忍不住紛紛問道：“老師，您是怎么知道的?”

　　黑熊老師于是分析道：“

　　奇數×2=偶數 奇數×3=奇數

　　偶數×2=偶數 偶數×3=偶數

　　偶數+偶數=偶數 偶數+奇數=奇數

　　左手是奇數時，奇數×3是奇數，奇數+偶數(右手中的偶數×2)，結果是奇數。而如右手是奇數時，奇數×2成偶數，偶數+偶數(左手中的偶數×3)，結果是偶數。

　　這就是最后結果與左手中數字奇偶相同的原因，也即我這個猜法的根據?！?/p>

　　小動物們恍然大悟……