摘要：歷史是我國現階段初中教學科目之中，較為古老的課程內容之一。隨著現代化教育教學模式發展進程的不斷推進，初中歷史教育教學活動的開展，也需要更加新型、更加年輕化的教學方式。本文在簡單介紹歷史故事在初中歷史教學過程中應用原則的基礎之上，對歷史故事結合導入到初中歷史教學過程之中的應用方式，做出了深入細致的論述。望能夠幫助相關教育人員，更好地提升自身的教學效果。

關鍵詞：初中歷史；歷史故事；教學方式

1前言

　　對現階段大多數的初中在校學生來說，有關初中歷史科目的學習印象，大體上都是枯燥和無趣的。由于沒有較為濃厚的歷史學習興趣，導致大部分初中歷史教學課堂之上學生參與教學過程的積極性較為低下。如何應用更加年輕富有激情的教學手段，轉換初中歷史課堂的教學效果，就成為了初中歷史教師最為主要和關鍵的教學目標。有關歷史故事在初中歷史教學中應用方式的研究，就成為了教師工作生活的重點探析課題。

2歷史教學中歷史故事的導入原則

　　初中歷史教育教學工作的開展，發展到今天已經有數十年時間的歷史進程。雖然在初中升高中的升學考試之中，歷史科目在升學試卷之中占據的分數比重有限。但與英語、語文和數學等其他理論性探究科目相比，更好的掌握和學習初中歷史的相關知識內容，對于初中在校學生來說有著同等重要的教育意義。近年來受到廣東省教育局素質教育政策內容的影響，廣東省多數初中校園之中的歷史在職教師，開始不斷改革創新自身傳統的教學理念，選擇應用更加現代化的教學方式，力求能夠在短時間內逐步提升歷史教學的成效。將歷史故事更好地應用到初中歷史教學中就是在這樣的教學背景下產生的。