在科學(xué)教育理念的倡導(dǎo)下，如今大家在科學(xué)育子方面都有很多體會(huì)和感悟。在這條路上，我們心懷希望、探索前行、互相分享。

　　這一次，讓我們從“對(duì)牛彈琴”這個(gè)典故談起。或許我們都不止一次地用這個(gè)詞語(yǔ)諷刺過(guò)身邊的人。當(dāng)別人聽不懂、不理解自己，得不到共鳴的時(shí)候，我們就用到這個(gè)詞語(yǔ)；有時(shí)候家長(zhǎng)們也會(huì)把這個(gè)詞語(yǔ)用在自己的孩子身上，除了武斷地阻礙了溝通外，對(duì)科學(xué)育子毫無(wú)裨益。

　　而你是否記得“對(duì)牛彈琴”的下文如何？我們重溫一下這個(gè)典故。《弘明集理惑論》（見注1）：“昔公明儀為牛彈清角之操，伏食如故。非牛不聞，不合其耳也。轉(zhuǎn)為蚊虻之聲，孤犢之鳴，即掉尾奮耳，蹀躞而聽。”

　　彈奏高深的“清角之操”，牛照舊吃草，不是牛聽不見琴聲，而是牛聽不懂這種曲調(diào)，所以不理。再?gòu)椬嘁皇紫裎米樱Ｏ墸∨＝袉镜臉?lè)曲，那牛立刻停止吃草，踮著小步，搖尾豎耳地聽起來(lái)。

　　曲高和寡，有時(shí)候我們教導(dǎo)孩子，不是孩子聽不懂，而是我們的方法不對(duì)。對(duì)牛彈琴典故的前半段與后半段結(jié)合起來(lái)，給我們以啟迪，提醒我們深入學(xué)習(xí)，是我們科學(xué)育子應(yīng)該借鑒的好方法。

　　幾年前，曾有相關(guān)報(bào)道：英國(guó)一家養(yǎng)牛場(chǎng)，聘用意大利歌唱家給奶牛演唱，牛開心，產(chǎn)奶多；另一則：鋼琴教師劉海川在吉林梅河口市中和鎮(zhèn)開辦了一家養(yǎng)牛場(chǎng)，給牛彈柔美的曲子，牛健壯。

　　牛且如此，何況育子乎？

　　我和女兒在相處過(guò)程中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，常常體會(huì)到說(shuō)話、交流方式的重要。我跟女兒之間有很多稱呼，其中有一個(gè)是“好姐妹”。在一次不經(jīng)意的游戲中，我們扮作好姐妹，一起開心的玩耍，彼此體驗(yàn)到一種難得的快樂(lè)。從那次以后，我們經(jīng)常以“好姐妹”的方式溝通交流：有時(shí)我們一起看場(chǎng)電影，比如《海洋天堂》，傷心處一起掉眼淚；有時(shí)我們一起看漫畫書，比如經(jīng)典的《父與子》，開心得一起哈哈大笑；有時(shí)一起做美食，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣；有時(shí)一起下午茶，共享休閑的時(shí)光；有時(shí)吵架，有時(shí)和好。春草、夏花、秋葉、冬雪，都印著我們共同成長(zhǎng)的足跡，記錄著故事的美好。