在科學(xué)教育理念的倡導(dǎo)下,如今大家在科學(xué)育子方面都有很多體會(huì)和感悟。在這條路上,我們心懷希望、探索前行、互相分享。
這一次,讓我們從“對(duì)牛彈琴”這個(gè)典故談起。或許我們都不止一次地用這個(gè)詞語(yǔ)諷刺過(guò)身邊的人。當(dāng)別人聽不懂、不理解自己,得不到共鳴的時(shí)候,我們就用到這個(gè)詞語(yǔ);有時(shí)候家長(zhǎng)們也會(huì)把這個(gè)詞語(yǔ)用在自己的孩子身上,除了武斷地阻礙了溝通外,對(duì)科學(xué)育子毫無(wú)裨益。
而你是否記得“對(duì)牛彈琴”的下文如何?我們重溫一下這個(gè)典故。《弘明集理惑論》(見注1):“昔公明儀為牛彈清角之操,伏食如故。非牛不聞,不合其耳也。轉(zhuǎn)為蚊虻之聲,孤犢之鳴,即掉尾奮耳,蹀躞而聽。”
彈奏高深的“清角之操”,牛照舊吃草,不是牛聽不見琴聲,而是牛聽不懂這種曲調(diào),所以不理。再?gòu)椬嘁皇紫裎米樱O墸∨=袉镜臉?lè)曲,那牛立刻停止吃草,踮著小步,搖尾豎耳地聽起來(lái)。
曲高和寡,有時(shí)候我們教導(dǎo)孩子,不是孩子聽不懂,而是我們的方法不對(duì)。對(duì)牛彈琴典故的前半段與后半段結(jié)合起來(lái),給我們以啟迪,提醒我們深入學(xué)習(xí),是我們科學(xué)育子應(yīng)該借鑒的好方法。
幾年前,曾有相關(guān)報(bào)道:英國(guó)一家養(yǎng)牛場(chǎng),聘用意大利歌唱家給奶牛演唱,牛開心,產(chǎn)奶多;另一則:鋼琴教師劉海川在吉林梅河口市中和鎮(zhèn)開辦了一家養(yǎng)牛場(chǎng),給牛彈柔美的曲子,牛健壯。
牛且如此,何況育子乎?
我和女兒在相處過(guò)程中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,常常體會(huì)到說(shuō)話、交流方式的重要。我跟女兒之間有很多稱呼,其中有一個(gè)是“好姐妹”。在一次不經(jīng)意的游戲中,我們扮作好姐妹,一起開心的玩耍,彼此體驗(yàn)到一種難得的快樂(lè)。從那次以后,我們經(jīng)常以“好姐妹”的方式溝通交流:有時(shí)我們一起看場(chǎng)電影,比如《海洋天堂》,傷心處一起掉眼淚;有時(shí)我們一起看漫畫書,比如經(jīng)典的《父與子》,開心得一起哈哈大笑;有時(shí)一起做美食,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣;有時(shí)一起下午茶,共享休閑的時(shí)光;有時(shí)吵架,有時(shí)和好。春草、夏花、秋葉、冬雪,都印著我們共同成長(zhǎng)的足跡,記錄著故事的美好。
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