教材分析：

　　這是一首描繪春天大自然中萬物復蘇、生機勃勃的景象，通過描寫春天有許多美妙的聲音，來吟唱大自然美妙的聲音。這些聲音是悠揚的、是激越的、是振奮的。我們用雙耳傾聽，春天的聲音是微妙的、是含蓄的。所以我們要用心感受。

教材設計理念：

　　課前先讓學生尋找春天的足跡，或拍照片、或收集圖片、或?qū)ふ颐鑼懘禾斓?a href="/wenxue/gushi/">古詩、散文、兒歌，讓學生對春天有初步感知，體現(xiàn)資源共享。課上放有關春天聲音的錄音，引發(fā)學生學習欲望，在課中用自主合作方法練習讀文，在讀中感受春天的美麗。本節(jié)課重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)造想象的能力。

教學目標：

　　1、采用多種方法，激發(fā)學生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。

　　2、激發(fā)學生想象，春天里還有哪些美妙的聲音？拓展學生的知識，培養(yǎng)其審美情趣。

　　3、感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情。

教學難點：

　　有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

教具準備：

　　錄音（流水聲、鳥叫聲……）詞語卡片、課文制作的多媒體、鋼琴曲。

課時：

　　一課時

教學流程：

　　一、 先談話后聽錄音引入課題。

　　“同學們：老師讓你們回家收集有關春天的圖片、古詩、散文、兒歌，你們找到了嗎？”“好！一會我們就一快欣賞。今天老師又給你們帶來了新朋友。”拿出錄音機放錄音 “你們聽這是什么聲音”（流水聲、鳥叫聲、蟲子叫聲）“聽到這些聲音，你們想到了什么？”是啊！春姑娘已悄悄來到了我們身邊，她給大地帶來了生機。這些奇妙的聲音奏響了美麗春天的交響樂，這些聲音就是“春天的聲音”。（板書課題）