教材分析:
這是一首描繪春天大自然中萬物復蘇、生機勃勃的景象,通過描寫春天有許多美妙的聲音,來吟唱大自然美妙的聲音。這些聲音是悠揚的、是激越的、是振奮的。我們用雙耳傾聽,春天的聲音是微妙的、是含蓄的。所以我們要用心感受。
教材設計理念:
課前先讓學生尋找春天的足跡,或拍照片、或收集圖片、或尋找描寫春天的古詩、散文、兒歌,讓學生對春天有初步感知,體現資源共享。課上放有關春天聲音的錄音,引發學生學習欲望,在課中用自主合作方法練習讀文,在讀中感受春天的美麗。本節課重在培養學生的創新思維、創造想象的能力。
教學目標:
1、采用多種方法,激發學生讀課文的興趣,將課文讀流利,讀熟。
2、激發學生想象,春天里還有哪些美妙的聲音?拓展學生的知識,培養其審美情趣。
3、感受春天的美好,升華對春天的熱愛之情。
教學難點:
有感情地朗讀課文,感悟課文內容。
教具準備:
錄音(流水聲、鳥叫聲……)詞語卡片、課文制作的多媒體、鋼琴曲。
課時:
一課時
教學流程:
一、 先談話后聽錄音引入課題。
“同學們:老師讓你們回家收集有關春天的圖片、古詩、散文、兒歌,你們找到了嗎?”“好!一會我們就一快欣賞。今天老師又給你們帶來了新朋友。”拿出錄音機放錄音 “你們聽這是什么聲音”(流水聲、鳥叫聲、蟲子叫聲)“聽到這些聲音,你們想到了什么?”是啊!春姑娘已悄悄來到了我們身邊,她給大地帶來了生機。這些奇妙的聲音奏響了美麗春天的交響樂,這些聲音就是“春天的聲音”。(板書課題)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/gushihui/603653.htm