成長(zhǎng)，一片浸泡在牛奶上的檸檬，分不清是清還是純。成長(zhǎng)，又仿佛是一層朦朧的輕紗，能看到輕紗里的東西卻怎么也看不清楚。

　　家長(zhǎng)寫(xiě)孩子成長(zhǎng)故事篇一：

　　今天，意外的收到陳老師的短信，讓我和孩子一起完成一份特殊的作業(yè)。面對(duì)這樣子的一份作業(yè)，作為一位母親，作為一個(gè)目睹孩子點(diǎn)滴成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，我有很多的感想。這近十年的成長(zhǎng)故事至今還歷歷在目，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步還記憶猶新，每一絲回憶都能讓我回味無(wú)窮。

　　其實(shí)，通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與了解，老師和周?chē)耐瑢W(xué)也知道，張杰是一個(gè)內(nèi)向的孩子，對(duì)陌生的環(huán)境顯得比較拘束、膽怯，對(duì)新事物的理解與運(yùn)用還顯得捉襟見(jiàn)肘。但我相信通過(guò)他自己的努力，我們家長(zhǎng)在旁邊的鼓勵(lì)與支持，會(huì)使他逐漸打開(kāi)那看似關(guān)了的心靈之門(mén)，漸漸地與人交流，慢慢地活躍起來(lái)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，貴在堅(jiān)持與理解吧。

　　雖然在某些方面顯得不夠好，但孩子身上有很多值得我驕傲的地方，腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取，有上進(jìn)心。還記得剛上幼兒園時(shí)，老師上課教了些算術(shù)知識(shí)，課后留了幾道題目。小孩回來(lái)悶悶不樂(lè)，一個(gè)人呆在屋里，雙手托著腮，眉頭緊鎖，眼睛盯著作業(yè)本，半天沒(méi)有聲響。我知道孩子的性格，平時(shí)這樣的時(shí)候也就是他自己思考的時(shí)候，于是開(kāi)始我沒(méi)有打攪他，讓他一個(gè)人靜靜地思索，細(xì)細(xì)地琢磨其中的奧妙。

　　時(shí)間是一分一秒地過(guò)著，可他還是保持著最初的姿勢(shì)。臺(tái)燈下，孩子幼小的身影，蜷縮著，一動(dòng)不動(dòng)……可能是看見(jiàn)孩子一個(gè)人如此的孤獨(dú)無(wú)助，我的心隱隱作痛，我悄悄地走到他身后，輕輕地?fù)崦念^，裝作若無(wú)其事的樣子問(wèn)：“怎么了，不好好做作業(yè)在開(kāi)小差嗎?”他緩慢地抬起頭，一臉的無(wú)奈與委屈，眼里含著淚水，搖搖欲墜……

　　“媽媽?zhuān)蠋煹淖鳂I(yè)……”話還沒(méi)說(shuō)話，早已哭成一個(gè)淚人了，我心疼地將其摟在懷里，心里埋怨著自己，為什么我沒(méi)能給孩子一個(gè)聰慧的大腦?為什么學(xué)校這么急功近利，讓孩子學(xué)習(xí)本不屬于他們這個(gè)年齡所掌握的課業(yè)?這可能是作為一位母親，看見(jiàn)自己孩子受傷時(shí)的非理性思想吧，但是作為一個(gè)成年人，一個(gè)有理性思考的人，我意識(shí)到必須克服感情，走出感性世界，和孩子一起面對(duì)實(shí)際不可避免的困難。

　　于是，我安慰他說(shuō)：“來(lái)，不急，媽媽和你一起做。”他只是看了看我，點(diǎn)點(diǎn)頭。我叫他把平時(shí)玩的積木拿出來(lái)，他一臉茫然，但還是做了。我拿起作業(yè)本，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著題目，小家伙筆還沒(méi)拿穩(wěn)呢。看著第一道題目：3+2“你從桶里數(shù)三個(gè)積木出來(lái)，放到桌子上。”孩子向來(lái)比較相信我，因此也就開(kāi)始數(shù)了。“再拿兩個(gè)出來(lái)，把它們放在一起。”最后我問(wèn)道：“現(xiàn)在桌子上有多少塊積木啊?”“1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)，4個(gè)，5個(gè)，現(xiàn)在一共五塊。”聽(tīng)他的口氣已經(jīng)是略帶點(diǎn)自信了。“兩塊積木加三塊積木等于五塊，那么2+3等于……”“5!”沒(méi)有任何懷疑，他直接叫了出來(lái)，甚至可以說(shuō)是喊出來(lái)的，估計(jì)是心中的那塊石頭終于落地了吧。“兒子真聰明，這么快就把答案報(bào)出來(lái)了。”他在一邊呵呵地笑著，那天真無(wú)邪的笑容，至今難以令我忘去。就這樣，我們母子，不停地?cái)?shù)著積木，不斷地扳著手指，有說(shuō)有笑地做著題目。

　　此后，孩子在做作業(yè)時(shí)，我一直在他的身邊，看著他慢慢地走向獨(dú)立，自己解決學(xué)習(xí)中的困難，現(xiàn)在想想這些，情不自禁地笑了，為我自己的付出而笑，為著孩子的進(jìn)步而笑。

　　如今，孩子告別了幼兒園，進(jìn)入了新的校園學(xué)習(xí)，結(jié)識(shí)了一群活潑可愛(ài)的同學(xué)，遇到了對(duì)他照顧有加的老師，把孩子交到這里我很放心。雖然他的身上依舊透露著稚氣，但我知道，現(xiàn)在是他開(kāi)始擺脫稚氣的時(shí)候了，無(wú)論以后前進(jìn)的路上是鮮花漫野還是荊棘遍地，不管是平坦大道還是崎嶇小路，他都要努力克服，堅(jiān)持不懈，用于創(chuàng)新，敢于追求!