成長(zhǎng),一片浸泡在牛奶上的檸檬,分不清是清還是純。成長(zhǎng),又仿佛是一層朦朧的輕紗,能看到輕紗里的東西卻怎么也看不清楚。

家長(zhǎng)寫(xiě)孩子成長(zhǎng)故事篇一:
今天,意外的收到陳老師的短信,讓我和孩子一起完成一份特殊的作業(yè)。面對(duì)這樣子的一份作業(yè),作為一位母親,作為一個(gè)目睹孩子點(diǎn)滴成長(zhǎng)的家長(zhǎng),我有很多的感想。這近十年的成長(zhǎng)故事至今還歷歷在目,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步還記憶猶新,每一絲回憶都能讓我回味無(wú)窮。
其實(shí),通過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與了解,老師和周?chē)耐瑢W(xué)也知道,張杰是一個(gè)內(nèi)向的孩子,對(duì)陌生的環(huán)境顯得比較拘束、膽怯,對(duì)新事物的理解與運(yùn)用還顯得捉襟見(jiàn)肘。但我相信通過(guò)他自己的努力,我們家長(zhǎng)在旁邊的鼓勵(lì)與支持,會(huì)使他逐漸打開(kāi)那看似關(guān)了的心靈之門(mén),漸漸地與人交流,慢慢地活躍起來(lái),十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,貴在堅(jiān)持與理解吧。
雖然在某些方面顯得不夠好,但孩子身上有很多值得我驕傲的地方,腳踏實(shí)地,積極進(jìn)取,有上進(jìn)心。還記得剛上幼兒園時(shí),老師上課教了些算術(shù)知識(shí),課后留了幾道題目。小孩回來(lái)悶悶不樂(lè),一個(gè)人呆在屋里,雙手托著腮,眉頭緊鎖,眼睛盯著作業(yè)本,半天沒(méi)有聲響。我知道孩子的性格,平時(shí)這樣的時(shí)候也就是他自己思考的時(shí)候,于是開(kāi)始我沒(méi)有打攪他,讓他一個(gè)人靜靜地思索,細(xì)細(xì)地琢磨其中的奧妙。
時(shí)間是一分一秒地過(guò)著,可他還是保持著最初的姿勢(shì)。臺(tái)燈下,孩子幼小的身影,蜷縮著,一動(dòng)不動(dòng)……可能是看見(jiàn)孩子一個(gè)人如此的孤獨(dú)無(wú)助,我的心隱隱作痛,我悄悄地走到他身后,輕輕地?fù)崦念^,裝作若無(wú)其事的樣子問(wèn):“怎么了,不好好做作業(yè)在開(kāi)小差嗎?”他緩慢地抬起頭,一臉的無(wú)奈與委屈,眼里含著淚水,搖搖欲墜……
“媽媽?zhuān)蠋煹淖鳂I(yè)……”話還沒(méi)說(shuō)話,早已哭成一個(gè)淚人了,我心疼地將其摟在懷里,心里埋怨著自己,為什么我沒(méi)能給孩子一個(gè)聰慧的大腦?為什么學(xué)校這么急功近利,讓孩子學(xué)習(xí)本不屬于他們這個(gè)年齡所掌握的課業(yè)?這可能是作為一位母親,看見(jiàn)自己孩子受傷時(shí)的非理性思想吧,但是作為一個(gè)成年人,一個(gè)有理性思考的人,我意識(shí)到必須克服感情,走出感性世界,和孩子一起面對(duì)實(shí)際不可避免的困難。
于是,我安慰他說(shuō):“來(lái),不急,媽媽和你一起做。”他只是看了看我,點(diǎn)點(diǎn)頭。我叫他把平時(shí)玩的積木拿出來(lái),他一臉茫然,但還是做了。我拿起作業(yè)本,上面歪歪扭扭地寫(xiě)著題目,小家伙筆還沒(méi)拿穩(wěn)呢。看著第一道題目:3+2“你從桶里數(shù)三個(gè)積木出來(lái),放到桌子上。”孩子向來(lái)比較相信我,因此也就開(kāi)始數(shù)了。“再拿兩個(gè)出來(lái),把它們放在一起。”最后我問(wèn)道:“現(xiàn)在桌子上有多少塊積木啊?”“1個(gè),2個(gè),3個(gè),4個(gè),5個(gè),現(xiàn)在一共五塊。”聽(tīng)他的口氣已經(jīng)是略帶點(diǎn)自信了。“兩塊積木加三塊積木等于五塊,那么2+3等于……”“5!”沒(méi)有任何懷疑,他直接叫了出來(lái),甚至可以說(shuō)是喊出來(lái)的,估計(jì)是心中的那塊石頭終于落地了吧。“兒子真聰明,這么快就把答案報(bào)出來(lái)了。”他在一邊呵呵地笑著,那天真無(wú)邪的笑容,至今難以令我忘去。就這樣,我們母子,不停地?cái)?shù)著積木,不斷地扳著手指,有說(shuō)有笑地做著題目。
此后,孩子在做作業(yè)時(shí),我一直在他的身邊,看著他慢慢地走向獨(dú)立,自己解決學(xué)習(xí)中的困難,現(xiàn)在想想這些,情不自禁地笑了,為我自己的付出而笑,為著孩子的進(jìn)步而笑。
如今,孩子告別了幼兒園,進(jìn)入了新的校園學(xué)習(xí),結(jié)識(shí)了一群活潑可愛(ài)的同學(xué),遇到了對(duì)他照顧有加的老師,把孩子交到這里我很放心。雖然他的身上依舊透露著稚氣,但我知道,現(xiàn)在是他開(kāi)始擺脫稚氣的時(shí)候了,無(wú)論以后前進(jìn)的路上是鮮花漫野還是荊棘遍地,不管是平坦大道還是崎嶇小路,他都要努力克服,堅(jiān)持不懈,用于創(chuàng)新,敢于追求!
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