成長,一片浸泡在牛奶上的檸檬,分不清是清還是純。成長,又仿佛是一層朦朧的輕紗,能看到輕紗里的東西卻怎么也看不清楚。

家長寫孩子成長故事篇一:
今天,意外的收到陳老師的短信,讓我和孩子一起完成一份特殊的作業。面對這樣子的一份作業,作為一位母親,作為一個目睹孩子點滴成長的家長,我有很多的感想。這近十年的成長故事至今還歷歷在目,孩子的每一點進步還記憶猶新,每一絲回憶都能讓我回味無窮。
其實,通過這么長時間的認識與了解,老師和周圍的同學也知道,張杰是一個內向的孩子,對陌生的環境顯得比較拘束、膽怯,對新事物的理解與運用還顯得捉襟見肘。但我相信通過他自己的努力,我們家長在旁邊的鼓勵與支持,會使他逐漸打開那看似關了的心靈之門,漸漸地與人交流,慢慢地活躍起來,十年樹木,百年樹人,貴在堅持與理解吧。
雖然在某些方面顯得不夠好,但孩子身上有很多值得我驕傲的地方,腳踏實地,積極進取,有上進心。還記得剛上幼兒園時,老師上課教了些算術知識,課后留了幾道題目。小孩回來悶悶不樂,一個人呆在屋里,雙手托著腮,眉頭緊鎖,眼睛盯著作業本,半天沒有聲響。我知道孩子的性格,平時這樣的時候也就是他自己思考的時候,于是開始我沒有打攪他,讓他一個人靜靜地思索,細細地琢磨其中的奧妙。
時間是一分一秒地過著,可他還是保持著最初的姿勢。臺燈下,孩子幼小的身影,蜷縮著,一動不動……可能是看見孩子一個人如此的孤獨無助,我的心隱隱作痛,我悄悄地走到他身后,輕輕地撫摸著他的頭,裝作若無其事的樣子問:“怎么了,不好好做作業在開小差嗎?”他緩慢地抬起頭,一臉的無奈與委屈,眼里含著淚水,搖搖欲墜……
“媽媽,老師的作業……”話還沒說話,早已哭成一個淚人了,我心疼地將其摟在懷里,心里埋怨著自己,為什么我沒能給孩子一個聰慧的大腦?為什么學校這么急功近利,讓孩子學習本不屬于他們這個年齡所掌握的課業?這可能是作為一位母親,看見自己孩子受傷時的非理性思想吧,但是作為一個成年人,一個有理性思考的人,我意識到必須克服感情,走出感性世界,和孩子一起面對實際不可避免的困難。
于是,我安慰他說:“來,不急,媽媽和你一起做。”他只是看了看我,點點頭。我叫他把平時玩的積木拿出來,他一臉茫然,但還是做了。我拿起作業本,上面歪歪扭扭地寫著題目,小家伙筆還沒拿穩呢。看著第一道題目:3+2“你從桶里數三個積木出來,放到桌子上。”孩子向來比較相信我,因此也就開始數了。“再拿兩個出來,把它們放在一起。”最后我問道:“現在桌子上有多少塊積木啊?”“1個,2個,3個,4個,5個,現在一共五塊。”聽他的口氣已經是略帶點自信了。“兩塊積木加三塊積木等于五塊,那么2+3等于……”“5!”沒有任何懷疑,他直接叫了出來,甚至可以說是喊出來的,估計是心中的那塊石頭終于落地了吧。“兒子真聰明,這么快就把答案報出來了。”他在一邊呵呵地笑著,那天真無邪的笑容,至今難以令我忘去。就這樣,我們母子,不停地數著積木,不斷地扳著手指,有說有笑地做著題目。
此后,孩子在做作業時,我一直在他的身邊,看著他慢慢地走向獨立,自己解決學習中的困難,現在想想這些,情不自禁地笑了,為我自己的付出而笑,為著孩子的進步而笑。
如今,孩子告別了幼兒園,進入了新的校園學習,結識了一群活潑可愛的同學,遇到了對他照顧有加的老師,把孩子交到這里我很放心。雖然他的身上依舊透露著稚氣,但我知道,現在是他開始擺脫稚氣的時候了,無論以后前進的路上是鮮花漫野還是荊棘遍地,不管是平坦大道還是崎嶇小路,他都要努力克服,堅持不懈,用于創新,敢于追求!
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